本文通過(guò)對(duì)我國(guó)混合式教學(xué)模式下學(xué)習(xí)模式研究進(jìn)行梳理,以方便程度、時(shí)間成本、課堂講解、接受程度、掌握程度五個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),運(yùn)用SPSS對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了驗(yàn)證,然后通過(guò)Amos建立結(jié)構(gòu)方程模型,對(duì)五個(gè)方面進(jìn)行了分析。結(jié)果顯示,五個(gè)因素與混合式教學(xué)效果均呈正相關(guān),且相關(guān)程度由大到小為:掌握程度、時(shí)間成本、便捷程度、課堂講解、掌握程度。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一混合式教學(xué)模式內(nèi)涵
二西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程所具有的特殊性質(zhì)
三研究對(duì)象及評(píng)價(jià)方法
    （一）研究對(duì)象
    （二）評(píng)價(jià)方法
四數(shù)據(jù)分析
    （一）數(shù)據(jù)檢驗(yàn)
    （二）構(gòu)建模型
五結(jié)論與建議
六西方經(jīng)濟(jì)學(xué)混合式教學(xué)模式的相關(guān)設(shè)想


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3171926