<正>基于《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的要求,經(jīng)濟(jì)學(xué)院組織全體教師積極探索高校課程思政教育的模式創(chuàng)新,汲取名校名師名家的優(yōu)秀理論、教學(xué)素材,實(shí)現(xiàn)課程思政頂層設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的不斷完善與升級迭代。能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)作為教育部新興專業(yè)之一,依托山東工商學(xué)院煤炭經(jīng)濟(jì)研究的良好基礎(chǔ),自2015年設(shè)立以來,積極實(shí)踐習(xí)近平總書記"和諧""美麗中國""生態(tài)文明建設(shè)""低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展""兩山論"等環(huán)境保護(hù)理念,不斷突出專業(yè)門類優(yōu)勢,加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)與思政元素的融合,發(fā)掘典型,以點(diǎn)帶面,構(gòu)建起思政元素全覆蓋的課程知識(shí)體系。 

【文章來源】：山東教育(高教). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    （一）課程簡介
    （二）思政元素———“綠水青山就是金山銀山”對能源經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)
    （三）教學(xué)材料示例———我國二氧化碳的排放現(xiàn)狀分析
二、“低碳經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)方法設(shè)計(jì)
    （一）借助信息化教學(xué)手段闡釋思政元素
    （二）引入典型案例展現(xiàn)思政元素
    （三）探索協(xié)作式的學(xué)習(xí)模式
三、建立專業(yè)課課程思政建設(shè)的長效機(jī)制
    （一）修訂課程標(biāo)準(zhǔn)，融入思政教育
    （二）開展課程思政建設(shè)教學(xué)研討，提升教師參與的積極性
    （三）合理設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)內(nèi)容



本文編號(hào)：3150049