在智慧學習環(huán)境下,經(jīng)管類教師將面臨新的挑戰(zhàn):教學理念的升級、教學方法的變革、評價模式的豐富。經(jīng)管類教師所需的專業(yè)理念、學科素養(yǎng)、技術素養(yǎng)等都將發(fā)生極大的變化。通過教育理念的轉變升級、提高教師的智慧學習能力、構建智慧教學空間等途徑來促進經(jīng)管類教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。 

【文章來源】：上海商業(yè). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、智慧學習環(huán)境下經(jīng)管類教師面臨的挑戰(zhàn)
    （一）教學理念的升級
    （二）教學方法的變革
    （三）評價模式的豐富
二、智慧學習環(huán)境下經(jīng)管類教師專業(yè)素養(yǎng)的構成
    （一）專業(yè)理念
    （二）學科素養(yǎng)
    （三）信息技術素養(yǎng)
三、智慧學習環(huán)境下經(jīng)管類教師專業(yè)發(fā)展的路徑
    （一）教育理念的轉變升級
    （二）提高智慧學習能力
    （三）構建智慧教學空間


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教師專業(yè)素養(yǎng)結構與培養(yǎng)路徑[J]. 李兆義,楊曉宏.  電化教育研究. 2019(07)
[2]智慧學習:教師專業(yè)發(fā)展的新路徑[J]. 韓吉珍.  中國教育學刊. 2018(08)
[3]基于技術的教學:如何重新定位教師角色[J]. 丁鋼.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2017(03)
[4]從數(shù)字學習環(huán)境到智慧學習環(huán)境——學習環(huán)境的變革與趨勢[J]. 黃榮懷,楊俊鋒,胡永斌.  開放教育研究. 2012(01)



本文編號：3147493