發(fā)布時間：2021-04-05 13:10

　　人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)和重要使命,探索積極有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式是國內(nèi)高校的共同責(zé)任。筆者通過對高校應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)人才進(jìn)行培養(yǎng)、教學(xué)、研究,提出了"三學(xué)三實"的"雙創(chuàng)"育人模式,為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提供科學(xué)有效的途徑。 

【文章來源】：中國商論. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)存在的問題
    1.1“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)過程中重理論、輕應(yīng)用
    1.2“雙創(chuàng)”實踐應(yīng)用過程中重經(jīng)驗、輕總結(jié)
    1.3“雙創(chuàng)”體系構(gòu)建過程中重探索、輕升華
2 應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)雙創(chuàng)人才“三學(xué)三實”模式
    2.1“三學(xué)三實”模式
    2.2特色和創(chuàng)新點
3 應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)雙創(chuàng)人才“三學(xué)三實”模式實施途徑
    3.1“三學(xué)”重在理論
    3.2“三實”重在應(yīng)用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革方向與實施路徑探索[J]. 張春香.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2019(06)
[2]“雙創(chuàng)”背景下協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的探索與實踐[J]. 周仲海,朱昌平,陳秉巖,劉丹平,朱暉.  實驗技術(shù)與管理. 2018(07)
[3]通識教育模式下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J]. 白永生,馬利,李姝琳,張燁.  高教學(xué)刊. 2018(04)
[4]“三融合、五驅(qū)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式建構(gòu)與探索[J]. 吳伯志,唐瀅,葛長榮,胡先奇,李永能,歐穎.  中國高等教育. 2017(18)



本文編號：3119695