數(shù)字經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,推動(dòng)傳統(tǒng)商業(yè)向數(shù)字商業(yè)轉(zhuǎn)型,由此催生了復(fù)合型商科教育以及新商科人才培養(yǎng),建立適應(yīng)數(shù)字商業(yè)發(fā)展和新商科人才培養(yǎng)要求的高職新商科數(shù)字化教育生態(tài)成為時(shí)代發(fā)展的必然。在分析當(dāng)前高職新商科數(shù)字化教育生態(tài)人才培養(yǎng)需求的基礎(chǔ)上,從產(chǎn)教融合、新商科專業(yè)集群、新商科育人體系、"雙師型"卓越師資隊(duì)伍、新商科特色文化體系、新商科國(guó)際化、新商科數(shù)字化教育物理環(huán)境等方面探索構(gòu)建新商科數(shù)字化的教育生態(tài),推進(jìn)新時(shí)代數(shù)字商業(yè)人才培養(yǎng),強(qiáng)化新商科供需環(huán)境的關(guān)聯(lián)耦合,更好地服務(wù)數(shù)字商業(yè)發(fā)展。 

【文章來源】：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,19(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)字商業(yè)變革呼喚高職新商科教育生態(tài)建設(shè)
    （一）數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用推進(jìn)傳統(tǒng)商業(yè)向數(shù)字商業(yè)轉(zhuǎn)型
    （二）數(shù)字商業(yè)發(fā)展急需新商科人才
    （三）新商科人才培養(yǎng)呼喚數(shù)字化教育生態(tài)建設(shè)
二、高職新商科數(shù)字化教育生態(tài)建設(shè)的要義
三、協(xié)同建設(shè)高職新商科數(shù)字化教育生態(tài)
    （一）堅(jiān)持產(chǎn)教深度融合，協(xié)同構(gòu)建開放包容、多元共治辦學(xué)格局
    （二）重構(gòu)新商科專業(yè)集群，跨界建設(shè)高水平專業(yè)
    （三）重建新商科育人體系，跨界培養(yǎng)新商科卓越人才
    （四）校企共育助推發(fā)展，打造“雙師型”卓越師資隊(duì)伍
    （五）著眼數(shù)字商業(yè)文明，建設(shè)新商科特色文化體系
    （六）推進(jìn)新商科國(guó)際化，擴(kuò)大我國(guó)高職教育的國(guó)際影響力
    （七）協(xié)同營(yíng)造集成共享的新商科數(shù)字化教育物理環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代 新技術(shù) 新挑戰(zhàn) 新商職——基于浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐與思考[J]. 邵慶祥.  高等工程教育研究. 2018(05)
[2]新工科專業(yè)建設(shè):內(nèi)涵、路徑與培養(yǎng)模式[J]. 李正良,廖瑞金,董凌燕.  高等工程教育研究. 2018(02)

碩士論文
[1]電子商務(wù)環(huán)境下供應(yīng)商選擇研究[D]. 陳傲.大連理工大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3014308