社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展急需高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。作為重要的人才輸送渠道之一,地方民辦高校需要調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo),制訂可行的人才培養(yǎng)方案,改革人才培養(yǎng)模式,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)經(jīng)信息工程系依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè),構(gòu)建起"211產(chǎn)教一體"的人才培養(yǎng)模式,通過(guò)CDIO工程教育和學(xué)分置換實(shí)現(xiàn)"產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合"的目標(biāo),全面提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力,從而為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。 

【文章來(lái)源】：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“211產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式基本內(nèi)涵
二、“211產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建策略
    第一,改革人才培養(yǎng)方案。
    第二,持續(xù)優(yōu)化課程體系。
    第三,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法。
    第四,形成完善的課程考核與評(píng)價(jià)體系。
    第五,全面開(kāi)展教學(xué)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)。
    第六,改革校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。
三、基于“211產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式的產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營(yíng)模式
    （一）常規(guī)運(yùn)營(yíng)模式
    （二）學(xué)分置換運(yùn)營(yíng)模式
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新建地方本科院校人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以河套學(xué)院農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)為例[J]. 彭芳,王霞.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2018(31)
[2]論新工科背景下CDIO工程教育理念推進(jìn)的必要性[J]. 馬云.  科教文匯(上旬刊). 2018(10)
[3]應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的性質(zhì)與各要素間的相互關(guān)系[J]. 施蕾.  長(zhǎng)江叢刊. 2018(04)
[4]構(gòu)建立體多元“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐——以襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 張潤(rùn)昊.  襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[5]產(chǎn)學(xué)研一體化的數(shù)據(jù)工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)模式的研究與實(shí)踐[J]. 張志強(qiáng),施達(dá),古沐松,王偉鈞,楊晉浩.  教育與教學(xué)研究. 2017(02)



本文編號(hào)：2963988