本文選題：跨專業(yè) + 綜合實驗��； 參考：《實驗室研究與探索》2011年08期

【摘要】：經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實驗教學管理機制的創(chuàng)新是實驗教學改革重要組成部分。目前,各財經(jīng)類院校正大力發(fā)展經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實驗,但傳統(tǒng)的教學管理機制卻制約了跨專業(yè)綜合實驗教學的進一步發(fā)展。結合我院實驗教學改革的實踐,總結了經(jīng)管類跨專業(yè)綜合實驗教學的特色,闡述了跨專業(yè)實驗在學生的組織、教師團隊授課以及課程的考核等環(huán)節(jié)的開展現(xiàn)狀。剖析了傳統(tǒng)班級制教學管理機制對跨專業(yè)學生組織、跨專業(yè)實驗教師團隊的組建、不同專業(yè)教師積極性的調動、以及對學生評價等方面的制約,并在此基礎上闡述了實驗教學管理機制的創(chuàng)新思路。
[Abstract]:The innovation of comprehensive experimental teaching management mechanism is an important part of experimental teaching reform. At present, the financial and economic colleges are vigorously developing the cross-specialty comprehensive experiment of economics and management, but the traditional teaching management mechanism has restricted the further development of the cross-specialty comprehensive experimental teaching. Combined with the practice of the experiment teaching reform in our college, this paper summarizes the characteristics of the comprehensive experimental teaching of economic management, and expounds the present situation of the development of the cross-specialty experiment in the aspects of students' organization, teaching by the teachers' team and the examination of the courses. This paper analyzes the restriction of the traditional class system teaching management mechanism on the cross-specialty student organization, the establishment of cross-specialty experimental teacher team, the mobilization of the enthusiasm of the teachers of different specialties, and the evaluation of the students, etc. On this basis, the innovative thinking of experimental teaching management mechanism is expounded.
【作者單位】： 廣東商學院經(jīng)濟與管理實驗教學中心;
【分類號】：F0-4

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本文編號：1782679