近年來,高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”的現(xiàn)象越來越突出,對此,人們持有不同觀點,有人認為這些大學生逃避就業(yè)壓力、缺乏社會擔當,也有人認為這是社會進步的一種體現(xiàn)。本文在分析“慢就業(yè)”產(chǎn)生的理論基礎(chǔ),界定“慢就業(yè)”的概念之后,對“慢就業(yè)”的發(fā)展特征及其對高等教育產(chǎn)生的影響進行了歸納總結(jié)。在此基礎(chǔ)上,本文采用質(zhì)性研究與實證研究相結(jié)合的方法,對“慢就業(yè)”的影響因素進行了探究,并提出相應的引導策略。本文在質(zhì)性研究部分,基于“慢就業(yè)”的現(xiàn)實情況和現(xiàn)有的文獻資料以及對“慢就業(yè)”畢業(yè)生和招聘工作者開展的半結(jié)構(gòu)式訪談,確定了4個層面25項可能對“慢就業(yè)”產(chǎn)生影響的因素。然后,在質(zhì)性研究的基礎(chǔ)上設計量表,進行有關(guān)“慢就業(yè)”現(xiàn)象影響因素的問卷調(diào)查。對應往屆畢業(yè)生、低年級在校生、企事業(yè)單位招聘人員、高校就業(yè)工作者等不同人群進行網(wǎng)絡調(diào)研,共收回有效調(diào)查問卷655份。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上對655份數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析、實證研究,通過描述性統(tǒng)計、因子分析,最終提取四個互相獨立的主要因素,確定為高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的影響因素,分別是個人因素、高校因素、家庭因素以及社會因素,影響程度依次遞減。其中個人因素影響程度最大,比重超過60...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究動態(tài)與評析
    1.3 研究創(chuàng)新點與難點
    1.4 研究思路與方法
2 “慢就業(yè)”現(xiàn)象產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)與現(xiàn)狀分析
    2.1 高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)
    2.2 高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的發(fā)展特征
    2.3 高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象對高等教育的影響
    2.4 本章小結(jié)
3 高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象影響因素的質(zhì)性研究
    3.1 “慢就業(yè)”現(xiàn)象影響因素的探究
    3.2 基于訪談對“慢就業(yè)”現(xiàn)象影響因素的修正與補充
    3.3 本章小結(jié)
4 高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象影響因素的實證研究
    4.1 調(diào)查研究的設計與實施
    4.2 “慢就業(yè)”現(xiàn)象的描述性分析
    4.3 “慢就業(yè)”影響因素的因子分析
    4.4 因子分析結(jié)論與驗證假設
    4.5 本章小結(jié)
5 高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象的引導策略
    5.1 審視自我,大學生激發(fā)就業(yè)內(nèi)生動力
    5.2 精準施策,高校層面做好指導與服務
    5.3 適度干預,家庭教育樹立正確價值觀
    5.4 整合資源,社會營造規(guī)范的就業(yè)環(huán)境
6 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究展望
參考文獻
附錄
作者簡歷
學位論文數(shù)據(jù)集



本文編號：3775919