A物流公司新員工培訓(xùn)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究
發(fā)布時(shí)間:2021-10-10 11:44
隨著電子商務(wù)以及傳統(tǒng)企業(yè)線上業(yè)務(wù)的迅猛發(fā)展,物流行業(yè)的重要性越來越突出,在人們的生產(chǎn)、生活中占據(jù)重要地位。A物流公司是我國國有企業(yè),近年來,為了應(yīng)對國際快遞與國內(nèi)民營快遞的雙面夾擊,搶占更多的市場份額,A物流公司做出了一系列努力。其中,結(jié)合知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景,A物流公司特別關(guān)注企業(yè)人力資源的開發(fā),尤其是對新員工的培訓(xùn)與開發(fā)。然而,根據(jù)調(diào)查顯示,僅2017年一年就有98名員工選擇離職,這其中77%為入職不到一年的新員工。頻繁的人員流動(dòng)不僅降低了A物流公司的專業(yè)性與服務(wù)性,同時(shí)也提高了經(jīng)營成本,因此,對于A物流公司而言,留住優(yōu)秀人才,增強(qiáng)自身實(shí)力,提升客戶滿意度具有十分重要的意義。本文在需求層次理論、成人學(xué)習(xí)理論、柯克帕特里克四層次評估模型理論的基礎(chǔ)上,基于實(shí)際的問卷調(diào)查和相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀探究,對其新員工的培訓(xùn)工作展開探討。從培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)等方面闡述了目前A物流公司新員工培訓(xùn)的基本情況,通過滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)A物流公司的新員工培訓(xùn)工作的滿意度普遍較低,培訓(xùn)存在培訓(xùn)課程設(shè)置針對性不強(qiáng),無法滿足員工需求、培訓(xùn)方式單一、培訓(xùn)需求分析欠缺、培訓(xùn)效果評估工作缺位、培訓(xùn)講師水平不齊,內(nèi)部隊(duì)伍建...
【文章來源】:長安大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:73 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
A物流公司2017年離職員工中司齡分布
方式為網(wǎng)絡(luò)發(fā)放法,涉及財(cái)務(wù)部、物流技術(shù)部、人力資源部、后勤、項(xiàng)目等各個(gè)部門。本次問卷所涉及的題目的確定與上一問卷題目確定過程致。調(diào)查從 2017 年 7 月初至 8 月中旬,問卷回收后,進(jìn)行對問卷繼續(xù)整理與標(biāo)以及剔除無效問卷的工作。本次調(diào)查共發(fā)放 180 份,最終回收 153,剔除 1無效問卷,最終有效問卷為 140 份,具體需求結(jié)果分析如下:(1)從入職培訓(xùn)時(shí)長來看,140 人中 62 人選擇一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間,39 人擇半個(gè)月,21 人選擇一周時(shí)間,13 個(gè)人選擇 3 天,9 人選擇兩個(gè)月及以上。明絕大數(shù)人希望通過合理的培訓(xùn)時(shí)長既可以迅速適應(yīng)新環(huán)境又有一定緩沖。過短的入職培訓(xùn)時(shí)長不利于新員工身份的轉(zhuǎn)化及其知識技能的獲取,而過的入職培訓(xùn)時(shí)長又會使得培訓(xùn)者失去培訓(xùn)的耐心,且不利于后期從培訓(xùn)中脫出來,完成從受訓(xùn)者到正式入職員工的身份轉(zhuǎn)換。具體選擇統(tǒng)計(jì)如下圖 3.2 所:
同時(shí)期望在入職初期了解并認(rèn)同組織文化,增強(qiáng)歸屬感與自豪感。具體結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下圖3.3 所示:圖 3.3 新員工培訓(xùn)內(nèi)容需求的情況(3)在課堂教學(xué)方式上,課堂講授方式仍被認(rèn)為是最直接、最簡單的方式,也是新員工進(jìn)行培訓(xùn)是最需要的教學(xué)方式,案例分析和角色扮演的教學(xué)方式需求分據(jù)第二、三位,并且與課堂講授的選擇沒有相差多少,其他選項(xiàng)也都有不少人選擇,說明新員工培訓(xùn)需要多樣的課堂教學(xué)方式,各種方式組合運(yùn)用。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖 3.4 所示:圖 3.4 新員工課堂教學(xué)方式需求的情況(4)從培訓(xùn)評估方式來看,絕大數(shù)員工都選擇了匿名的培訓(xùn)評估問卷調(diào)查,可以看出員工對于評估反饋處于比較被動(dòng)的狀態(tài),目前還不具備有效的激勵(lì)措施使員工積極參與到培訓(xùn)評估中,導(dǎo)致無法給出有效的評估結(jié)果。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新員工入職培訓(xùn)效果的模糊綜合評價(jià)[J]. 吳靜. 人力資源管理. 2015(05)
[2]國內(nèi)外員工培訓(xùn)理論研究綜述[J]. 林森. 對外經(jīng)貿(mào). 2012(03)
[3]企業(yè)員工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制的探討[J]. 張雪娜. 東方企業(yè)文化. 2012(04)
[4]企業(yè)培訓(xùn)的階段特征與發(fā)展趨勢案例研究[J]. 劉宏英,吳能全. 中國人力資源開發(fā). 2012(01)
[5]新員工培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)策略[J]. 李芳. 石油化工管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
[6]淺談企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建[J]. 何向紅. 中國高新技術(shù)企業(yè). 2011(34)
[7]現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)需求分析[J]. 胡景宇. 現(xiàn)代交際. 2011(11)
[8]為中小企業(yè)的未來鼓與呼[J]. 王樹彤. 東方企業(yè)文化. 2011(15)
[9]企業(yè)如何構(gòu)建以人為本的員工培訓(xùn)體系——以馬斯洛需要層次理論為視角[J]. 余鑫梅. 新西部(下旬.理論版). 2011(06)
[10]基于勝任力的酒店培訓(xùn)需求分析模型運(yùn)用研究[J]. 譚麗. 大家. 2011(09)
本文編號:3428314
【文章來源】:長安大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:73 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【部分圖文】:
A物流公司2017年離職員工中司齡分布
方式為網(wǎng)絡(luò)發(fā)放法,涉及財(cái)務(wù)部、物流技術(shù)部、人力資源部、后勤、項(xiàng)目等各個(gè)部門。本次問卷所涉及的題目的確定與上一問卷題目確定過程致。調(diào)查從 2017 年 7 月初至 8 月中旬,問卷回收后,進(jìn)行對問卷繼續(xù)整理與標(biāo)以及剔除無效問卷的工作。本次調(diào)查共發(fā)放 180 份,最終回收 153,剔除 1無效問卷,最終有效問卷為 140 份,具體需求結(jié)果分析如下:(1)從入職培訓(xùn)時(shí)長來看,140 人中 62 人選擇一個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間,39 人擇半個(gè)月,21 人選擇一周時(shí)間,13 個(gè)人選擇 3 天,9 人選擇兩個(gè)月及以上。明絕大數(shù)人希望通過合理的培訓(xùn)時(shí)長既可以迅速適應(yīng)新環(huán)境又有一定緩沖。過短的入職培訓(xùn)時(shí)長不利于新員工身份的轉(zhuǎn)化及其知識技能的獲取,而過的入職培訓(xùn)時(shí)長又會使得培訓(xùn)者失去培訓(xùn)的耐心,且不利于后期從培訓(xùn)中脫出來,完成從受訓(xùn)者到正式入職員工的身份轉(zhuǎn)換。具體選擇統(tǒng)計(jì)如下圖 3.2 所:
同時(shí)期望在入職初期了解并認(rèn)同組織文化,增強(qiáng)歸屬感與自豪感。具體結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下圖3.3 所示:圖 3.3 新員工培訓(xùn)內(nèi)容需求的情況(3)在課堂教學(xué)方式上,課堂講授方式仍被認(rèn)為是最直接、最簡單的方式,也是新員工進(jìn)行培訓(xùn)是最需要的教學(xué)方式,案例分析和角色扮演的教學(xué)方式需求分據(jù)第二、三位,并且與課堂講授的選擇沒有相差多少,其他選項(xiàng)也都有不少人選擇,說明新員工培訓(xùn)需要多樣的課堂教學(xué)方式,各種方式組合運(yùn)用。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下圖 3.4 所示:圖 3.4 新員工課堂教學(xué)方式需求的情況(4)從培訓(xùn)評估方式來看,絕大數(shù)員工都選擇了匿名的培訓(xùn)評估問卷調(diào)查,可以看出員工對于評估反饋處于比較被動(dòng)的狀態(tài),目前還不具備有效的激勵(lì)措施使員工積極參與到培訓(xùn)評估中,導(dǎo)致無法給出有效的評估結(jié)果。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新員工入職培訓(xùn)效果的模糊綜合評價(jià)[J]. 吳靜. 人力資源管理. 2015(05)
[2]國內(nèi)外員工培訓(xùn)理論研究綜述[J]. 林森. 對外經(jīng)貿(mào). 2012(03)
[3]企業(yè)員工培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制的探討[J]. 張雪娜. 東方企業(yè)文化. 2012(04)
[4]企業(yè)培訓(xùn)的階段特征與發(fā)展趨勢案例研究[J]. 劉宏英,吳能全. 中國人力資源開發(fā). 2012(01)
[5]新員工培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)策略[J]. 李芳. 石油化工管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(04)
[6]淺談企業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建[J]. 何向紅. 中國高新技術(shù)企業(yè). 2011(34)
[7]現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)需求分析[J]. 胡景宇. 現(xiàn)代交際. 2011(11)
[8]為中小企業(yè)的未來鼓與呼[J]. 王樹彤. 東方企業(yè)文化. 2011(15)
[9]企業(yè)如何構(gòu)建以人為本的員工培訓(xùn)體系——以馬斯洛需要層次理論為視角[J]. 余鑫梅. 新西部(下旬.理論版). 2011(06)
[10]基于勝任力的酒店培訓(xùn)需求分析模型運(yùn)用研究[J]. 譚麗. 大家. 2011(09)
本文編號:3428314
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