"直過(guò)民族"大學(xué)生是"直過(guò)民族"的重要組成部分,提升云南"直過(guò)民族"大學(xué)生就業(yè)是促進(jìn)"直過(guò)民族"大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、邊疆地區(qū)脫貧致富、實(shí)現(xiàn)邊疆繁榮穩(wěn)定的必然要求。由于高校擴(kuò)招、經(jīng)濟(jì)增速變緩等因素影響,大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題引起了更加廣泛地關(guān)注。通過(guò)對(duì)云南"直過(guò)民族"大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查研究,針對(duì)就業(yè)影響因素進(jìn)行細(xì)化分析,進(jìn)而在宏觀政策層面、用人單位、高校和"直過(guò)民族"大學(xué)生自身及家庭等方面提出對(duì)策建議。 

【文章來(lái)源】：經(jīng)濟(jì)問(wèn)題探索. 2020,(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

云南省“直過(guò)民族”大學(xué)生就業(yè)去向圖

“直過(guò)民族”大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)總體水平不高意愿不強(qiáng)。2015-2017年三年平均返鄉(xiāng)就業(yè)率為23.7%，其中:2015年為23.6%,2016年為27%,2017年為20.7%;從培養(yǎng)的“直過(guò)民族”人才層次(專科生、本科生和研究生)看，近三年平均返鄉(xiāng)就業(yè)率:�？飘厴I(yè)生為23.6%，本科畢業(yè)生為24.1%，研究生為12.1%;專科和本科畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)水平相當(dāng)，研究生畢業(yè)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)水平僅為專科和本科畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)比例的一半。云南民族大學(xué)是“直過(guò)民族”大學(xué)生數(shù)量較高的高校，在2015-2017年畢業(yè)生人數(shù)284人，返鄉(xiāng)就業(yè)49人，占該校近三年“直過(guò)民族”畢業(yè)生總數(shù)的17.3%，其中本科畢業(yè)生返鄉(xiāng)率17.6%，畢業(yè)研究生返鄉(xiāng)率13.0%。云南師范大學(xué)是培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資的高校，三年畢業(yè)生人數(shù)792人中，返鄉(xiāng)就業(yè)290人，占該�！爸边^(guò)民族”總畢業(yè)生數(shù)的36.6%，其中本科畢業(yè)生返鄉(xiāng)率為38.3%，研究生畢業(yè)生返鄉(xiāng)率為3.0%(詳見(jiàn)圖2)。5. 創(chuàng)業(yè)率持續(xù)走低，且存在“直過(guò)民族”大學(xué)生學(xué)歷越高創(chuàng)業(yè)率越低的現(xiàn)象。

2015-2017年三年平均返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)率為1.9%，其中:2015年為2.1%,2016年為1.9%,2017年為1.6%。從培養(yǎng)的“直過(guò)民族”人才層次(專科生、本科生和研究生)來(lái)看，各層次創(chuàng)業(yè)率也呈現(xiàn)出逐年降低的情況。專科畢業(yè)生近三年創(chuàng)業(yè)率平均為1.5%，其中:2015年為1.7%,2016年為1.6%,2016年為1.3%。本科畢業(yè)生近三年創(chuàng)業(yè)率平均為2.3%，其中:2015年為2.6%,2017年為2.4%,2017年為2.0%;從研究生近三年創(chuàng)業(yè)率看2015年有1.6%，其余年份創(chuàng)業(yè)率為零。整體比例低于全省平均水平。大多數(shù)“直過(guò)民族”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向不強(qiáng)，不知道怎么創(chuàng)業(yè)、如何創(chuàng)業(yè)。在對(duì)69名即將畢業(yè)的“直過(guò)民族”大學(xué)生訪談及問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，68%的學(xué)生有畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法，且想返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。他們認(rèn)為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)可促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，壓力相對(duì)較小，還可孝敬父母，但也強(qiáng)烈意識(shí)到，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)卻存在自身能力有限、創(chuàng)業(yè)知識(shí)缺乏、創(chuàng)業(yè)資金缺乏、經(jīng)驗(yàn)不足等諸多因素的影響(詳見(jiàn)圖3)。(三)影響“直過(guò)民族”大學(xué)生就業(yè)的原因分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)芻議[J]. 陳天明,王荷花,田勇.  中國(guó)商論. 2019(16)
[2]探究大學(xué)生就業(yè)影響因素[J]. 郭秋生.  職業(yè). 2019(24)
[3]大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升路徑研究[J]. 朱羚瑋.  教育現(xiàn)代化. 2019(58)
[4]全面脫貧視域下鄉(xiāng)村治理的實(shí)踐檢視與國(guó)家整合[J]. 何得桂,張碩.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(04)
[5]民辦高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的路徑探析[J]. 王佳賓,孫靖皓.  傳播力研究. 2018(24)
[6]基于層次分析法的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)[J]. 童娟.  現(xiàn)代電子技術(shù). 2018(07)
[7]大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)狀與對(duì)策探索[J]. 鄧勁松.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(04)
[8]云南“直過(guò)民族”學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的原因及策略分析[J]. 張良,袁梅.  廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
[9]云南“直過(guò)民族”人文貧困現(xiàn)狀研究[J]. 楊海波.  邢臺(tái)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(02)
[10]云南“直過(guò)民族”教育現(xiàn)狀及對(duì)策探析[J]. 楊海波.  山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)



本文編號(hào)：3383296