本文關鍵詞：教育對經濟發(fā)展貢獻的計量模型與方法研究

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【摘要】：本文首先對國內外計量教育對經濟發(fā)展貢獻的經典文獻進行了梳理,接著根據(jù)教育促進經濟發(fā)展的作用機制,提出了用投入產出法計算教育對經濟發(fā)展直接貢獻的方法,然后本文設定了一個新的模型,專門用來驗證教育形成的人力資本與物質資本、技術進步之間的互補關系并確認人力資本是否具有外溢性,最后本文設定了一個計量教育對經濟發(fā)展間接貢獻模型并提出了相應的計量方法。
【作者單位】： 攀枝花學院人事處
【關鍵詞】： 教育 人力資本 技術進步 經濟發(fā)展機制 計量模型與方法
【基金】：中國社會科學院A類重大課題《長遠發(fā)展戰(zhàn)略的系統(tǒng)集成與國家經濟安全》(項目編號A01029)的階段性研究成果 四川省哲學社會科學十五規(guī)劃2005年度項目《教育促進經濟發(fā)展的機制與貢獻研究》的資助
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 一、導言就教育對經濟貢獻的計量研究一直為經濟學家、教育經濟學家所青睞與推崇。前蘇聯(lián)經濟學家斯特魯米林(1924)提出的計算教育對經濟發(fā)展貢獻的勞動簡化系數(shù)法,是經濟學家測量教育對經濟貢獻最早的方法,它的使用早于舒爾茨、丹尼森等的研究,是開創(chuàng)性的。但是,無論使用哪

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1 本報記者 謝e，

本文編號：961726