本文關(guān)鍵詞：新課改以來(lái)計(jì)量史學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：計(jì)量史學(xué)是現(xiàn)代歷史學(xué)中的一個(gè)嶄新的、重要的分支。它不是以研究歷史人物的思想感情、心理活動(dòng),進(jìn)而探討對(duì)歷史和社會(huì)進(jìn)程的影響為對(duì)象,它更多的研究的是歷史群體、歷史現(xiàn)象和社會(huì)歷史進(jìn)程中的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)而探討和闡發(fā)社會(huì)歷史進(jìn)程的深層次的本質(zhì)和趨勢(shì)。本文探求了計(jì)量分析法的理論基礎(chǔ)及其在史學(xué)研究中的運(yùn)用,并將其與具體的高中歷史教學(xué)相結(jié)合,重點(diǎn)體現(xiàn)在歷史教材的編撰和高考試題的編制中。計(jì)量史學(xué)理論與方法的應(yīng)用,因其可以更好的考查學(xué)生的學(xué)科能力和史學(xué)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)考試的選拔功效,因而成為新高考試題的一大亮點(diǎn)和命題趨勢(shì)。本文的研究主要基于高中歷史教學(xué)的三個(gè)方面,分別是高中歷史教材、高中歷史課堂教學(xué)和高考試題。由于計(jì)量史學(xué)方法在歷史學(xué)科中的具體運(yùn)用還屬于新課題,只有仔細(xì)翻閱各版本高中歷史教材和高考試題,結(jié)合歷史課堂教學(xué)來(lái)慢慢總結(jié)。在論文寫(xiě)作的時(shí)候,可以借助去高中實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)入歷史課堂聽(tīng)課,了解計(jì)量史學(xué)在高中歷史課堂教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用情況。本文的研究方法主要是運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較分析法、案例分析法和數(shù)據(jù)分析法。文獻(xiàn)法主要是搜集計(jì)量史學(xué)相關(guān)的專著和論文,以及2004年以來(lái)尤其是2008年之后江蘇省的歷年高考試卷：比較分析法主要是對(duì)比新課改前后計(jì)量史學(xué)在教科書(shū)、課堂教學(xué)和高考試題中的運(yùn)用情況；案例分析法主要應(yīng)用于教科書(shū)章節(jié)的撰寫(xiě),選取教材中的典型案例以及課堂教學(xué)一章中所需的典型教學(xué)設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)分析法則貫穿整篇論文始終,因?yàn)楸狙芯烤褪怯懻摰挠?jì)量史學(xué)的具體運(yùn)用,所以數(shù)據(jù)圖表統(tǒng)計(jì)分析的方法應(yīng)該是文章的主要研究方法。此外,學(xué)校圖書(shū)館提供的館藏書(shū)籍和數(shù)據(jù)庫(kù)資源等文獻(xiàn)資料、其他相近學(xué)科的研究成果、外國(guó)的相關(guān)計(jì)量史學(xué)研究的先進(jìn)理論均可以借鑒參考。本文的創(chuàng)新之處在于相關(guān)的計(jì)量史學(xué)方法在歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用研究尚未出現(xiàn),所以本研究在一定程度上具有原創(chuàng)性,這樣就為以后該領(lǐng)域的研究提供了借鑒；其次,計(jì)量史學(xué)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用,使歷史學(xué)科從傳統(tǒng)的敘述史學(xué)時(shí)代逐漸步入分析史學(xué)時(shí)代,總結(jié)歷史發(fā)展變化的規(guī)律和趨勢(shì),對(duì)歷史現(xiàn)象和過(guò)程進(jìn)行深入的研究和分析能幫助學(xué)生們更好地理解記憶歷史知識(shí)；另外,計(jì)量史學(xué)在歷史學(xué)科中的具體應(yīng)用還可以培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生數(shù)據(jù)分析和處理的能力；最后,本研究可以為后來(lái)的歷史教學(xué)研究提供借鑒與參考,提高歷史課堂教學(xué)的質(zhì)量。希望本文的研究能夠?qū)τ?jì)量史學(xué)在高中歷史教材、課堂教學(xué)、高考試題中的具體運(yùn)用有借鑒作用。
【關(guān)鍵詞】：計(jì)量史學(xué) 高中歷史 應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.51
【目錄】：

• 摘要2-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-11
• 一、選題緣起8-9
• 二、研究現(xiàn)狀9-10
• 三、研究思路與方法10
• 四、創(chuàng)新與不足10-11
• 第一章 計(jì)量史學(xué)與新課改11-18
• 第一節(jié) 計(jì)量史學(xué)基本理論11-16
• 一、計(jì)量史學(xué)的概念界定11
• 二、計(jì)量史學(xué)研究的基本方法11-14
• 三、計(jì)量史學(xué)的適用范圍14-16
• 第二節(jié) 高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中歷史教學(xué)的建議16-18
• 一、計(jì)量史學(xué)在教學(xué)建議中的體現(xiàn)16
• 二、計(jì)量史學(xué)在評(píng)價(jià)建議中的體現(xiàn)16-17
• 三、計(jì)量史學(xué)在教科書(shū)編寫(xiě)建議中的體現(xiàn)17
• 四、計(jì)量史學(xué)在課程資源的利用與開(kāi)發(fā)建議中的體現(xiàn)17-18
• 第二章 計(jì)量史學(xué)在高中歷史教材中的應(yīng)用18-28
• 第一節(jié) 計(jì)量史學(xué)在各版本高中歷史教材中的應(yīng)用與總結(jié)18-23
• 一、在人民版教材中的應(yīng)用18-19
• 二、在人教版教材中的應(yīng)用19-21
• 三、在岳麓版教材中的應(yīng)用21-22
• 四、在各版本教材中的應(yīng)用總結(jié)22-23
• 第二節(jié) 計(jì)量史學(xué)在高中歷史教材中的應(yīng)用對(duì)比分析23-28
• 第三章 計(jì)量史學(xué)在高中歷史課堂教學(xué)中的體現(xiàn)28-33
• 第一節(jié) 計(jì)量史學(xué)在高中歷史課堂教學(xué)中運(yùn)用的現(xiàn)狀分析28-31
• 一、計(jì)量史學(xué)在高中歷史課程教學(xué)資源使用中的體現(xiàn)28
• 二、計(jì)量史學(xué)在高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用的現(xiàn)狀28-31
• 第二節(jié) 計(jì)量史學(xué)在高中歷史課堂教學(xué)中運(yùn)用的效果分析31-33
• 一、教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的效果分析31
• 二、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析31-33
• 第四章 計(jì)量史學(xué)在高中歷史評(píng)價(jià)中的運(yùn)用33-41
• 第一節(jié) 在高考試題中的運(yùn)用33-39
• 一、命題與內(nèi)容分析33-39
• 二、計(jì)量史學(xué)在高考試題運(yùn)用中的對(duì)比分析39
• 第二節(jié) 在學(xué)期測(cè)評(píng)中的運(yùn)用39-41
• 第五章 新課改下計(jì)量史學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)價(jià)值與局限性41-47
• 第一節(jié) 計(jì)量史學(xué)應(yīng)用的特點(diǎn)41-43
• 一、在教材應(yīng)用中的特點(diǎn)41-42
• 二、在教學(xué)應(yīng)用中的特點(diǎn)42
• 三、在評(píng)價(jià)應(yīng)用中的特點(diǎn)42-43
• 第二節(jié) 計(jì)量史學(xué)應(yīng)用的價(jià)值43-45
• 一、在教材應(yīng)用中的價(jià)值43-44
• 二、在教學(xué)應(yīng)用中的價(jià)值44
• 三、在評(píng)價(jià)應(yīng)用中的價(jià)值44-45
• 第三節(jié) 計(jì)量史學(xué)應(yīng)用的局限性45-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 致謝50-51

【相似文獻(xiàn)】

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