“互聯(lián)網(wǎng)+”共享經(jīng)濟(jì)背景下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式研究
發(fā)布時(shí)間:2021-09-29 09:21
當(dāng)前是一個(gè)重視創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的時(shí)代,創(chuàng)新在國民經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)中處于更加有力的動(dòng)力來源。但從大學(xué)生的資金和經(jīng)驗(yàn)等方面來看,其在這些方面的資源還是比較有限的,這也影響著大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)的積極性。在"互聯(lián)網(wǎng)+"和共享經(jīng)濟(jì)的背景下,為大學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)遇。本文從"互聯(lián)網(wǎng)+"、共享經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概述出發(fā),結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前景和現(xiàn)狀,提出促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體策略。
【文章來源】:產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(23)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本化實(shí)施的方法論意義[J]. 呂志達(dá). 廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]新工科背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐研究[J]. 葛慧林,周慶文. 高教學(xué)刊. 2020(19)
[3]新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三融合模式研究[J]. 陳凱云,謝曉芹. 繼續(xù)教育研究. 2020(03)
[4]沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對(duì)策研究[J]. 鄧麗麗. 沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇與路徑優(yōu)化[J]. 甄玲燕. 科技資訊. 2019(33)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式探討[J]. 曾翔. 中國管理信息化. 2019(22)
[7]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式[J]. 于化英. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(26)
[8]關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探究[J]. 卜小凡. 智庫時(shí)代. 2019(37)
[9]共享經(jīng)濟(jì)模式下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的問題及建議[J]. 姜俊宇,易淼清. 特區(qū)經(jīng)濟(jì). 2019(05)
[10]應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 杜永紅,王君. 職業(yè)技術(shù)教育. 2015(36)
本文編號(hào):3413467
【文章來源】:產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(23)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校本化實(shí)施的方法論意義[J]. 呂志達(dá). 廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]新工科背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實(shí)踐研究[J]. 葛慧林,周慶文. 高教學(xué)刊. 2020(19)
[3]新時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育三融合模式研究[J]. 陳凱云,謝曉芹. 繼續(xù)教育研究. 2020(03)
[4]沈陽高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對(duì)策研究[J]. 鄧麗麗. 沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020(01)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式選擇與路徑優(yōu)化[J]. 甄玲燕. 科技資訊. 2019(33)
[6]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式探討[J]. 曾翔. 中國管理信息化. 2019(22)
[7]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式[J]. 于化英. 科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(26)
[8]關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)探究[J]. 卜小凡. 智庫時(shí)代. 2019(37)
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[10]應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 杜永紅,王君. 職業(yè)技術(shù)教育. 2015(36)
本文編號(hào):3413467
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