拿來主義的應用和創(chuàng)新驅(qū)動的應用——基于本科層次應用型人才培養(yǎng)的視角
發(fā)布時間:2021-05-07 07:50
將技術(shù)技能的應用分為拿來主義應用和創(chuàng)新驅(qū)動應用,其目的是在培養(yǎng)應用型人才的過程中準確把握應用的內(nèi)涵,培養(yǎng)出真正滿足經(jīng)濟社會所需要的應用型人才。拿來主義應用和創(chuàng)新驅(qū)動應用,前者是應用能力的低級階段,而后者則是應用能力的高級階段。技術(shù)在拿來主義應用中是靜態(tài)的,而在創(chuàng)新驅(qū)動應用中則是動態(tài)的。本科層次應用型人才所具備的技術(shù)技能,不是局限于拿來主義的應用能力,而是"創(chuàng)新精神+創(chuàng)新驅(qū)動的應用能力"。
【文章來源】:湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2020,17(12)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、解析本科層次應用型人才的應用能力
(一)拿來主義應用是應用的低級階段
(二)創(chuàng)新驅(qū)動應用是應用的高級階段
(三)理論知識的學習與應用能力的培養(yǎng)
三、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中需要厘清的幾個問題[J]. 劉秀光,張傳軍. 廣東技術(shù)師范學院學報. 2018(04)
[2]高校應用型專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)途徑研究[J]. 呂博. 北京印刷學院學報. 2017(04)
[3]應用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑的定位策略[J]. 曾秋菊. 中國成人教育. 2016(23)
[4]應用型本科院校協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑的研究[J]. 彭峰. 高教學刊. 2016(12)
[5]應用型本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 常春水,孫忠才,宿桂紅. 吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報. 2013(03)
本文編號:3173027
【文章來源】:湖北經(jīng)濟學院學報(人文社會科學版). 2020,17(12)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、引言
二、解析本科層次應用型人才的應用能力
(一)拿來主義應用是應用的低級階段
(二)創(chuàng)新驅(qū)動應用是應用的高級階段
(三)理論知識的學習與應用能力的培養(yǎng)
三、結(jié)語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中需要厘清的幾個問題[J]. 劉秀光,張傳軍. 廣東技術(shù)師范學院學報. 2018(04)
[2]高校應用型專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)途徑研究[J]. 呂博. 北京印刷學院學報. 2017(04)
[3]應用型本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑的定位策略[J]. 曾秋菊. 中國成人教育. 2016(23)
[4]應用型本科院校協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑的研究[J]. 彭峰. 高教學刊. 2016(12)
[5]應用型本科院校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 常春水,孫忠才,宿桂紅. 吉林農(nóng)業(yè)科技學院學報. 2013(03)
本文編號:3173027
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