通過問卷調(diào)查和訪談的形式,從家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的基本情況、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定情況和助學(xué)金評定情況、受資助學(xué)生的心理狀況、學(xué)校資助育人工作開展情況等方面,對南京江寧大學(xué)城三所高職院校開展了調(diào)查工作,并得出了相關(guān)結(jié)論。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)查背景
二、調(diào)查方案
三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
    （一）基本情況
        1.參與調(diào)查的學(xué)生情況
        2.學(xué)生家庭致貧原因
        3.學(xué)生經(jīng)濟(jì)來源及消費(fèi)情況
    （二）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作和助學(xué)金評定工作情況
    （三）受資助者的心理狀況
        1.受資助前心理狀況
        2.受資助后心理狀況
    （四）資助育人工作情況
        1.資助育人工作隊(duì)伍狀況
        2.精神資助亟待解決的問題
        3.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與學(xué)校育人活動(dòng)情況
        4.學(xué)生對學(xué)校資助育人工作的期望
四、調(diào)查結(jié)論
    （一）運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析,實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)認(rèn)定和“隱形資助”
    （二）分層次開展資助育人工作,“助人”更重“育人”
    （三）加強(qiáng)資助育人隊(duì)伍建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校學(xué)生發(fā)展型資助育人工作現(xiàn)狀研究調(diào)查報(bào)告[J]. 吳紫苑,邵長劍,駱小婷.  智庫時(shí)代. 2020(11)
[2]新形勢下高校學(xué)生資助工作精準(zhǔn)化研究[J]. 汪敏燕.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(02)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生資助工作的思考[J]. 張良有.  韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(09)



本文編號：3086901