本文關(guān)鍵詞：近十年來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法論文計(jì)量研究分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究經(jīng)過(guò)了50余年的發(fā)展,取得了優(yōu)異的成績(jī)。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究繼續(xù)擴(kuò)大、深化。教學(xué)方法是課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,它是在教學(xué)活動(dòng)中采用的方法。在教學(xué)中是采用單一的方法,還是幾種方法,教師們?cè)趥湔n時(shí)都需要精心準(zhǔn)備。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為達(dá)到共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而使用的方式和手段。教學(xué)方法包括教師如何教和學(xué)生如何學(xué)。教學(xué)方法是教授法和學(xué)習(xí)法的統(tǒng)一。本文試圖通過(guò)對(duì)2004年到2014年近十年來(lái)發(fā)表在《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》、《世界漢語(yǔ)教學(xué)》、《語(yǔ)言教學(xué)與研究》、《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》、《華文教學(xué)與研究》以及《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版)》上關(guān)于教學(xué)方法方面的論文描述其現(xiàn)狀,梳理這十年來(lái)關(guān)于教學(xué)方法的發(fā)展脈絡(luò),同時(shí)根據(jù)梳理的脈絡(luò)對(duì)教學(xué)方法的發(fā)展進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。本文從各個(gè)期刊每個(gè)年份論文發(fā)表數(shù)量、教學(xué)方法中各個(gè)類(lèi)別的分布情況、作者所在地區(qū)分布狀況和下載及引用數(shù)量進(jìn)行橫向和縱向的分析整理。梳理的時(shí)間跨度為2004年至2014年,時(shí)間跨度為十年,能夠反映出近十年來(lái)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法的發(fā)展情況,同時(shí)還對(duì)于未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)作出預(yù)測(cè)�；谝陨涎芯�,本文提出了可供學(xué)界及研究者們參考的三點(diǎn)預(yù)測(cè):首先論文發(fā)表數(shù)量在未來(lái)的時(shí)間內(nèi)還會(huì)有很大的增長(zhǎng)空間;其次教學(xué)方法中各個(gè)類(lèi)別的分類(lèi)將會(huì)越來(lái)越廣泛;最后關(guān)注教學(xué)方法的學(xué)者們的所在地區(qū)也會(huì)越來(lái)越廣。
【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語(yǔ) 教學(xué)方法 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 分析 預(yù)測(cè)
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-14
• 1.1 選題緣由及意義7-8
• 1.2 研究方法8
• 1.2.1 統(tǒng)計(jì)分類(lèi)法8
• 1.2.2 文獻(xiàn)研究法8
• 1.2.3 內(nèi)容分析法8
• 1.3 研究現(xiàn)狀8-13
• 1.3.1 教學(xué)方法的類(lèi)別及特點(diǎn)分析10-11
• 1.3.2 借鑒國(guó)外第二語(yǔ)言教學(xué)理論11-12
• 1.3.3 具體課程教學(xué)進(jìn)一步細(xì)化12-13
• 1.4 小結(jié)13-14
• 2 基于各期刊教學(xué)方法縱向數(shù)據(jù)分析研究14-31
• 2.1《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究》中教學(xué)方法數(shù)據(jù)提取與分析14-16
• 2.1.1 論著類(lèi)型分析14-15
• 2.1.2 作者所在地區(qū)分布分析15-16
• 2.2《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》中教學(xué)方法數(shù)據(jù)提取與分析16-19
• 2.2.1 論著類(lèi)型分析16-17
• 2.2.2 年份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析17-18
• 2.2.3 作者所在地區(qū)分布分析18-19
• 2.3《華文教學(xué)與研究》中教學(xué)方法數(shù)據(jù)提取與分析19-21
• 2.3.1 論著類(lèi)型分析19
• 2.3.2 年份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析19-20
• 2.3.3 作者所在地區(qū)分布分析20-21
• 2.4《世界漢語(yǔ)教學(xué)》中教學(xué)方法數(shù)據(jù)提取與分析21-23
• 2.4.1 論著類(lèi)型分析21-22
• 2.4.2 年份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析22-23
• 2.4.3 作者所在地區(qū)分布分析23
• 2.5《語(yǔ)言教學(xué)與研究》中教學(xué)方法數(shù)據(jù)提取與分析23-26
• 2.5.1 論著類(lèi)型分析23-24
• 2.5.2 年份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析24-25
• 2.5.3 作者所在地區(qū)分布分析25-26
• 2.6《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》中教學(xué)方法數(shù)據(jù)提取與分析26-29
• 2.6.1 論著類(lèi)型分析27-28
• 2.6.2 年份統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析28
• 2.6.3 作者所在地區(qū)分布分析28-29
• 2.7 小結(jié)29-31
• 3 基于各期刊教學(xué)方法橫向數(shù)據(jù)分析研究31-37
• 3.1 各期刊教學(xué)方法論文發(fā)表數(shù)差異分析31-32
• 3.2 教學(xué)方法中各個(gè)類(lèi)別的分布狀況研究32-34
• 3.3 作者所在地區(qū)分布數(shù)據(jù)研究34-35
• 3.4 各期刊下載及引用次數(shù)分析35
• 3.5 小結(jié)35-37
• 4 基于各項(xiàng)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法未來(lái)趨勢(shì)37-40
• 4.1 論著類(lèi)型趨勢(shì)分析37-38
• 4.2 作者所在地分布預(yù)測(cè)38
• 4.3 論文發(fā)表數(shù)預(yù)測(cè)38-40
• 5 結(jié)語(yǔ)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 后記44

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：261645