【摘要】：隨著經(jīng)濟全球化進程加深,國際社會間的聯(lián)系日益緊密,同聲傳譯在國際交流活動中的重要作用也開始顯現(xiàn)。隨著中國綜合實力的增強,外界對中國聲音和立場越來越關(guān)注,因此漢英口譯服務的質(zhì)量亟待提升。顯化是一種將源語中隱含信息在目標語中明晰化的翻譯技巧,被廣泛用在口筆譯實踐中。由于中英語言文化差異,顯化在漢英翻譯中使用尤為頻繁。西方學者對顯化現(xiàn)象的研究始于上世紀末,國內(nèi)顯化研究尚處于起步階段,對同聲傳譯中顯化現(xiàn)象的分析更是少見。在此背景下,本文試圖就漢英同聲傳譯中的顯化現(xiàn)象進行研究,以期為國內(nèi)顯化研究及漢英口譯教學與實踐提供一定借鑒。本研究以顯化假說、顯化分類和目的論為理論基礎(chǔ),試圖回答以下研究問題：(1)顯化現(xiàn)象在漢英同聲傳譯中是否存在?(2)漢英同聲傳譯中顯化現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是什么?(3)在漢英同聲傳譯中顯化手段主要有哪些?為解決上述問題,本文采取定性研究與定量分析相結(jié)合的研究方法。作者搜集國內(nèi)外學者關(guān)于顯化和口譯的研究成果,對國內(nèi)外相關(guān)研究進行梳理,回顧了中西方顯化研究與口譯研究的發(fā)展過程和各階段研究成果。在前人研究的基礎(chǔ)上,作者結(jié)合漢英同聲傳譯的自身特點,梳理出漢英同聲傳譯中顯化現(xiàn)象出現(xiàn)的四大原因：語言因素、社會文化因素、譯者因素和同聲傳譯自身特點。本研究還將李克強總理在2015世界經(jīng)濟論壇·新領(lǐng)軍者年會上的致辭及其同聲傳譯視頻作為分析語料,將原聲和同聲傳譯視頻分別轉(zhuǎn)寫,再根據(jù)顯化的定義找出口譯中顯化部分并加以分類統(tǒng)計分析。統(tǒng)計數(shù)據(jù)驗證了顯化現(xiàn)象在漢英同聲傳譯中確實存在。漢英同聲傳譯中常見的顯化手段包括增詞、解釋、替代、重復和升級,其中增詞的使用頻率最高。本文對漢英同聲傳譯中的顯化現(xiàn)象進行了較系統(tǒng)全面的梳理,加深了對顯化的理解。同時,本研究還能為漢英口譯實踐與教學提供一定借鑒,讓口譯從業(yè)者更系統(tǒng)地了解顯化,從而能在漢英口譯中有意識地使用顯化策略來提高翻譯質(zhì)量,更好地發(fā)揮橋梁作用。
[Abstract]:With the deepening of economic globalization and the increasingly close relationship between the international community, simultaneous interpretation plays an important role in international exchanges. With the enhancement of China's comprehensive strength, more and more attention has been paid to Chinese voice and position, so the quality of Chinese-English interpretation service needs to be improved urgently. Visualization is a translation technique that clarifies the implicit information in the source language in the target language and is widely used in interpretation and translation practice. Due to the differences between Chinese and English languages and cultures, visualization is especially frequently used in Chinese-English translation. The research on the phenomenon of visualization in western scholars began at the end of the last century, and the research on visualization in China is still in its infancy, and the analysis of the phenomenon in simultaneous interpretation is even more rare. In this context, this paper attempts to study the phenomenon of visualization in Chinese-English simultaneous interpretation, in order to provide some reference for the study of Chinese-English simultaneous interpretation and the teaching and practice of Chinese-English interpretation. This study is based on the hypothesis of visualization, the classification of visualization and Skopos theory. This paper attempts to answer the following questions: (1) does the phenomenon of visualization exist in simultaneous Chinese-English interpretation? (2) what are the main reasons for the phenomenon in simultaneous Chinese-English simultaneous interpretation? (3) what are the main means of visualization in simultaneous Chinese-English interpretation? In order to solve the above problems, this paper adopts the combination of qualitative research and quantitative analysis. The author collects the research results of domestic and foreign scholars on visualization and interpretation, combs the relevant studies at home and abroad, and reviews the development process and stages of the research on visualization and interpretation in China and the West. On the basis of previous studies, combined with the characteristics of Chinese-English simultaneous interpretation, the author combs out the four main reasons for the emergence of the phenomenon in Chinese-English simultaneous interpretation: language factor, sociocultural factor, translator factor and simultaneous interpretation itself. The study also used Premier Li Keqiang's speech at the annual meeting of the new leaders of the 2015 World Economic Forum and its simultaneous interpretation video as an analytical corpus, and transferred the original and simultaneous interpretation videos respectively. Then, according to the definition of visualization, the explicit part of export translation is found and classified and statistically analyzed. The statistical data verify that the phenomenon of visualization does exist in Chinese-English simultaneous interpretation. The common means of visualization in Chinese-English simultaneous interpretation include adding words, explaining, replacing, repeating and upgrading, among which the frequency of addition is the highest. In this paper, the phenomenon of visualization in Chinese-English simultaneous interpretation is systematically and comprehensively combed, and the understanding of visualization is deepened. At the same time, this study can also provide some reference for the practice and teaching of Chinese-English interpretation, so that interpreters can understand visualization more systematically, so that explicit strategies can be consciously used in Chinese-English interpretation to improve the quality of translation and play a better role as a bridge.
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H315.9

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本文編號：2493846