本文關(guān)鍵詞：教育經(jīng)濟效益計量方法分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第13卷第6期2001年11月

高等師范教育研究TeacherEducationResearch

Vol113,No16Nov1,2001

教育經(jīng)濟效益計量方法分析

安雪慧

(西北師范大學(xué)教科院,甘肅蘭州　730070)

　　[摘要],:教育對經(jīng)濟增長的貢獻、,�！　;;經(jīng)濟增長;收益率

　　[中圖分類號]46712　[文獻標(biāo)識碼]A　[文章編號]1002-5111(2001)06-0069-06

　　為了很好地說明教育對國民經(jīng)濟發(fā)展的作用,自本世紀(jì)60、70年代教育經(jīng)濟學(xué)這門學(xué)科創(chuàng)立以來,人們便通過不同的方式對教育的經(jīng)濟作用進行衡量和計算。教育的經(jīng)濟效益有兩種表現(xiàn)形式:一種為直接表現(xiàn)形式,即教育投資與勞動力再生產(chǎn)成果的比較。在一定的教育投資下,培養(yǎng)出的熟練勞動力和復(fù)雜勞動力越多,其經(jīng)濟效益就越高;另一種為最終表現(xiàn)形式,即教育投資對國民收入或個人收入的貢獻。本文所探討的教育經(jīng)濟效益主要是指后者。

教育投資的經(jīng)濟效益計量問題,是教育經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的核心問題。對此國內(nèi)外學(xué)者通過不同的計量方法做了不同的研究,以下我們不妨對此做一些簡單分析�！　∫弧⒔逃龑�(jīng)濟增長的貢獻11舒爾茨的剩余分析法(或投資增量收益計算法)

1961年在《教育和經(jīng)濟增長》一文中,就教育

對經(jīng)濟增長的貢獻作了定量分析。他把資本的投入分解為物質(zhì)資本投入和人力資本投入兩部分,通過計算一定時期內(nèi)因教育水平的提高而增加的教育資本存量、教育資本收益率、收益額,來確定教育程度的提高對國民收入增長的貢獻,并以此來衡量教育的經(jīng)濟效益。其具體計算方法是:(1)確定基期和報告期,計算經(jīng)濟增長數(shù)值及余數(shù)。(2)確定因教育程度提高而增加的教育資本存量,計算公式為:社會積累的教育資本總額=2(各級學(xué)校畢業(yè)生生均教育費用×各級學(xué)歷就業(yè)者人數(shù))。公式中各級教育畢業(yè)生人均教育費用應(yīng)從初等教育算起,既包括社會支出的教育費用,也包括學(xué)生個人或家庭負(fù)擔(dān)的教育費用,以及學(xué)生因上學(xué)而放棄的工資收入(也稱機會成本或間接教育費用)。因教育程度提高而增加的教育資本投資是:教育資本投資=報告期教育資本積累總額-按基期人均教育費

(3)計算用計算的報告期教育資本積累總額。社會平均教育投資收益率。某級教育投資收

益率=(本級畢業(yè)生平均年收入-前級畢業(yè)生平均年收入) 本級生均教育費用。這種收益率的計算方法是將勞動者因教育程度不同

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美國經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨(T W Schultz)

[收稿日期]2001-03-10

[作者簡介]安雪慧,女,西北師范大學(xué)講師,教育

學(xué)博士,主要研究方向為教育經(jīng)濟學(xué)。

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