本文選題：教育經(jīng)費投入　切入點：人力資本積累　出處：《石河子大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：伴隨著經(jīng)濟的快速穩(wěn)步發(fā)展,各地區(qū)間的文化差異以及歷史發(fā)展不均衡,造成各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平參差不齊。體現(xiàn)在教育方面的有高校的擴招以及教育經(jīng)費投入水平的不斷提升,且教育所產(chǎn)生的人力資本積累在發(fā)展過程中出現(xiàn)分布不均衡現(xiàn)象。關(guān)于人力資本地域分布差異產(chǎn)生的原因多種多樣,為探究教育導(dǎo)致的人力資本積累差異產(chǎn)生的原因,本研究在前人的研究基礎(chǔ)上,立足于各地域的實際發(fā)展情況,將地區(qū)間的經(jīng)濟發(fā)展和教育發(fā)展結(jié)合起來,對教育經(jīng)費投入與人力資本地域分布差異之間的關(guān)系進行詳細描述與分析,結(jié)合教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與數(shù)學(xué)方面的理論成果,探究教育經(jīng)費投入對人力資本地域分布差異的作用效果,有利于揭示教育投入對人力資本分布差異的影響強弱,可對教育決策部門提供實證依據(jù),具有一定的實踐意義。本文假設(shè)人力資本積累是教育經(jīng)費投入的函數(shù),根據(jù)數(shù)據(jù)的可獲得性以及研究的嚴謹性分別對人力資本存量和教育經(jīng)費投入選取相應(yīng)指標進行統(tǒng)計描述,并運用計量方法,采用面板數(shù)據(jù)分析2000-2013年間我國東部、中部以及西部各不同經(jīng)濟發(fā)展水平區(qū)域間人力資本分布差異的收斂性,旨在揭示教育經(jīng)費投入對人力資本分布差異與收斂的影響程度,為教育財政投入政策的更好發(fā)展提供現(xiàn)實依據(jù)。α-收斂可以理解為不同地區(qū)間的差異會隨著時間的推移而逐漸縮小;β-收斂則是指基礎(chǔ)發(fā)展水平較低的地區(qū)比基發(fā)展水平較高的地方有更高的增長率,在一段時間之后達到與發(fā)達地區(qū)同樣的發(fā)展速度,此后一起以同樣的速度穩(wěn)步發(fā)展。研究結(jié)果顯示:(一)全國范圍內(nèi)的人力資本積累均存在α收斂。隨著經(jīng)濟的發(fā)展、教育投入水平的提高,我國的人力資本積累呈上升趨勢,并且區(qū)域差異性趨于收斂�？傮w而言,根據(jù)基尼系數(shù)的計算結(jié)果,我國的人力資本地區(qū)差距逐步減小,有α收斂趨勢,即,我國2000-2013年的人力資本積累的差異性在逐漸收斂。(二)各區(qū)域組間的教育經(jīng)費投入以及人力資本積累均存在β收斂。通過β收斂性檢驗,各組間教育經(jīng)費投入的β值均小于0,即均存在β收斂。(三)教育經(jīng)費投入增長對人力資本積累的作用。通過回歸分析可得,東部地區(qū)與中部地區(qū)的彈性系數(shù)μ=0.00750,即教育經(jīng)費投入是伴隨著人力資本積累的增加而增加的。中部地區(qū)與西部地區(qū)也存在β收斂,彈性系數(shù)μ=0.026690,即西部地區(qū)的教育經(jīng)費投入增長是伴隨著人力資本的增長的基礎(chǔ)之上的。其次是東部地區(qū)與西部地區(qū)的彈性系數(shù)μ=-0.01690,即西部地區(qū)的教育經(jīng)費投入增長是伴隨著人力資本積累的差異擴大而增長的。具體可在以下幾個方面努力縮小地區(qū)差異:(1)加大教育投入力度,為人力資本積累提供保障;(2)促進地區(qū)交流合作,發(fā)揮人力資本空間溢出效應(yīng);(3)加強經(jīng)濟聯(lián)動機制,使人力資本發(fā)揮經(jīng)濟效應(yīng)。
[Abstract]:With the rapid and steady development of economy, the cultural differences and historical development of different regions are uneven, resulting in the uneven level of economic development in different regions.In the aspect of education, the enrollment expansion of colleges and universities and the continuous improvement of the level of educational expenditure, and the accumulation of human capital produced by education in the process of development appeared the phenomenon of uneven distribution.In order to explore the causes of the difference in the accumulation of human capital caused by education, this study is based on the actual development of each region on the basis of previous studies.Combining the regional economic development with the educational development, the paper describes and analyzes the relationship between the educational expenditure and the regional distribution of human capital in detail, and combines the theoretical achievements of pedagogy, economics and mathematics.To explore the effect of educational investment on the regional distribution of human capital is helpful to reveal the influence of educational investment on the distribution of human capital. It can provide empirical evidence for educational decision-making departments and has a certain practical significance.This paper assumes that the accumulation of human capital is a function of educational expenditure. According to the availability of data and the rigor of the research, the author chooses the corresponding indexes to describe the stock of human capital and the input of education funds, and uses the metrological method.Using panel data to analyze the convergence of human capital distribution in different regions of eastern, central and western China from 2000 to 2013, in order to reveal the influence of educational investment on the difference and convergence of human capital distribution.偽 -convergence can be understood as that the differences between different regions will gradually decrease with the passage of time, and 尾 -convergence refers to the base development of regions with low basic development level.Where the level is higher, the growth rate is higher.After a period of time to achieve the same pace of development as developed regions, and then along with the same pace of steady development.The results show that there is a convergence of human capital accumulation in the whole country.With the development of economy and the improvement of educational investment, the accumulation of human capital in China is on the rise, and the regional differences tend to converge.In general, according to the results of Gini coefficient, the regional gap of human capital in China gradually decreases, and there is a convergence trend, that is, the difference of human capital accumulation in China from 2000 to 2013 is gradually converging.(2) there is 尾 -convergence in educational investment and human capital accumulation among regional groups.According to the test of 尾 convergence, the 尾 value of educational expenditure in each group is less than 0, that is to say, there is 尾 convergence.(3) the effect of the increase of educational expenditure on the accumulation of human capital.By regression analysis, the elastic coefficient of the eastern and central regions is 0.00750, that is, the investment of education funds increases with the increase of human capital accumulation.There is also 尾 convergence in the central region and the western region, and the elastic coefficient 渭 is 0.026690, that is, the increase of educational investment in the western region is accompanied by the growth of human capital.The second is the elastic coefficient 渭 -0.01690 between the eastern region and the western region, that is, the increase of the investment in education funds in the western region increases with the expansion of the difference in the accumulation of human capital.Specifically, we can make efforts to reduce regional differences in the following areas: 1) increase educational investment, provide protection for human capital accumulation and promote regional exchanges and cooperation, give full play to the spatial spillover effect of human capital and strengthen the economic linkage mechanism.Make human capital exert economic effect.
【學(xué)位授予單位】：石河子大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G40-05

【參考文獻】

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本文編號：1707163