本文關鍵詞： 初中化學教師 教學設計能力 質量守恒定律　出處：《河北師范大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：隨著社會經濟的發(fā)展,教育越來越受到重視。教師的專業(yè)發(fā)展已成為教育研究的熱點之一。教師的教學能力作為教師專業(yè)能力的重要組成部分,也受到越來越多的關注。而作為教師專業(yè)核心能力的教學設計能力,直接影響著教師教育教學的效果。因此,將初中化學教師的教學設計能力作為研究課題,希望能對初中化學教學質量的提升提供有益的參考。論文在綜合各類教學設計能力文獻研究的基礎上,并根據初中化學知識特點,選取了有代表性的“質量守恒定律”主題內容,編制了《初中化學教師“質量守恒定律”教學設計能力調查問卷》,對河北省141名一線初中化學教師進行問卷調查,并選取了24名初中化學教師的“質量守恒定律”教學設計文本進行了分析。調查數據采用Excel和SPSS13.0相結合的方法進行統(tǒng)計,對統(tǒng)計結果進行分析后得出結論如下:(1)初中化學教師“質量守恒定律”教學設計能力整體水平較好,其中課標及教材的分析能力水平最高;(2)學校層次、教師教齡、學歷、職稱、獲獎情況、榮譽稱號等因素都對初中化學教師的教學設計能力有一定影響,隨著這些因素的增長,教師的教學設計能力水平也越高;而性別對教師教學設計能力的影響不大;(3)問卷調查結果符合被測教師真實水平。根據所得結論,結合初中化學教師特點,提出了一些建議,具體如下:(1)教師應多從教學評價的設計能力和課堂處理方面多學習,另外新教師應該多向老教師學習;(2)學校應多倡導師徒制,扎實施行教師教案檢查工作和教師培訓計劃。
[Abstract]:With the development of social economy, more and more attention has been paid to education. The professional development of teachers has become one of the hotspots of educational research. The teaching ability of teachers is an important part of teachers' professional competence. The teaching design ability, which is the core competence of teachers, has a direct impact on the teaching effect of teachers. Therefore, the teaching design ability of chemistry teachers in junior high school is regarded as a research topic. It is hoped that it can provide a useful reference for the improvement of chemistry teaching quality in junior high school. On the basis of synthesizing all kinds of literature on teaching design ability, and according to the characteristics of chemistry knowledge in junior high school, This paper selects the representative theme of "law of conservation of quality", compiles the questionnaire of teaching design ability of "law of conservation of quality" for junior high school chemistry teachers, and makes a questionnaire survey on 141 first-line junior high school chemistry teachers in Hebei Province. The text of teaching design of "Law of Conservation of quality" of 24 junior high school chemistry teachers is analyzed. The data of investigation are analyzed by the method of combining Excel and SPSS13.0. After analyzing the statistical results, the conclusion is as follows: (1) Chemistry teachers in junior high school have a good overall level of teaching design ability of "law of conservation of quality", among which the analysis ability of curriculum standard and teaching materials is the highest and the level of school level, teachers' teaching years, academic qualifications, professional titles, etc. The winning situation, honorary title and other factors all have certain influence on the teaching design ability of chemistry teachers in junior high school. With the growth of these factors, the level of teachers' teaching design ability is also higher; However, gender has little effect on teachers' teaching design ability. (3) the results of the questionnaire survey accord with the real level of the teachers surveyed. According to the conclusions and the characteristics of chemistry teachers in junior high school, some suggestions are put forward. The details are as follows: 1) Teachers should learn more from the aspects of design ability and classroom processing of teaching evaluation, and new teachers should learn more from old teachers. 2) Schools should advocate more teacher-apprenticeship system, carry out the inspection work of teachers' teaching plan and teacher training plan in a down-to-earth manner.
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.8

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陳瑛;初中化學與衛(wèi)校化學教學的銜接問題[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2000年08期

2 鄒建成;淺析素質教育在初中化學教材中的體[J];達縣師范高等�？茖W校學報;2000年02期

3 吳茂江;淺析普九初中化學教材中的圖表[J];九江師專學報;2000年06期

4 張召星;初中化學藥品的管理[J];濟南教育學院學報;2000年03期

5 吳中業(yè);談初中化學素質教育[J];連云港教育學院學報;2000年02期

6 許正兵;初中化學幾個演示實驗的補充和改進[J];六安師專學報;2000年04期

7 李秀;初中化學復習指南[J];現代中小學教育;2000年10期

8 張愛玲;初中化學目標教學課堂的幾個環(huán)節(jié)[J];伊犁教育學院學報;2000年02期

9 楊屏云;;關于初中化學用語教學的幾點看法[J];科學教育;2000年02期

10 許瑞瓊;;初中化學會考題引起的思考[J];教育導刊;2001年08期

相關會議論文 前10條

1 盧榮生;;初中化學教育要大眾化、生活化、現代化[A];面向21世紀的科技進步與社會經濟發(fā)展（上冊）[C];1999年

2 程良武;;淺議初中化學中環(huán)保教學[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（三）[C];2004年

3 夏倫愛;;初中化學研究性學習的選題與指導[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（二）[C];2004年

4 呂鴻羽;;初中化學新教材施教心得[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

5 曹書梅;劉霜;;初中化學與生物交叉的分析與思考[A];第五屆全國科學教育專業(yè)與學科建設研討會會議論文集[C];2009年

6 張國軍;;初中化學新課程實驗教學的探索[A];甘肅省化學會二十六屆年會暨第八屆中學化學教學經驗交流會論文集[C];2009年

7 李江林;;通過初中化學實驗實施素質教育的實踐與體會[A];甘肅省化學會成立六十周年學術報告會暨二十三屆年會——第五屆甘肅省中學化學教學經驗交流會論文集[C];2003年

8 張晶;王榮梓;;“初中化學的研究性學習”課程設計[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（三）[C];2004年

9 趙俊來;;初中化學學科的素質教育[A];第四屆全國中學化學教學研討會論文集（二）[C];2004年

10 王克林;;初中化學研究性學習實踐與探索[A];第六屆甘肅省中學化學教學經驗交流會論文集[C];2005年

相關重要報紙文章 前10條

1 南鄭縣新集中學 劉剛;淺議初中化學知識中的幾點“和諧”教育[N];漢中日報;2011年

2 樟樹市洲上鄉(xiāng)中學 付福根;初中化學復習重在提高興趣[N];宜春日報;2008年

3 王德安;如何學好初中化學課[N];伊犁日報(漢);2010年

4 山東省滕州市滕東中學 善慶生;初中化學怎樣實施素質教育[N];學知報;2011年

5 山東省利津縣陳莊鎮(zhèn)中心學校 岳希利;初中化學生活化課堂的創(chuàng)設[N];學知報;2011年

6 河南省平頂山市寶豐縣第一初級中學 竇傳魁;如何教好初中化學概念[N];學知報;2011年

7 程旭;如何引導學生學好初中化學[N];黔西南日報;2012年

8 納雍縣陽長鎮(zhèn)海座小學 羅泳杰;試論初中化學對培養(yǎng)學生各種能力的作用[N];貴州民族報;2013年

9 畢節(jié)市阿市中學 向呈平;淺析農村初中化學素質教育[N];畢節(jié)日報;2009年

10 河南省洛陽市宜陽縣實驗初中 羅翠琴;彈好初中化學課的前奏[N];學知報;2010年

相關碩士學位論文 前10條

1 馬小洪;城鄉(xiāng)結合地區(qū)初中生化學元素觀的構建[D];四川師范大學;2015年

2 王琳;沈陽市初中化學教師的教育科研現狀的調查研究[D];沈陽師范大學;2014年

3 李娟;初中化學探究教學實施的問題與對策研究[D];西南大學;2015年

4 阮文平;九段教學法在初中化學中的應用[D];云南師范大學;2015年

5 黃凌娟;初中化學實驗有效性教學的研究[D];福建師范大學;2015年

6 馮慧敏;初中化學新任教師專業(yè)知識調查研究[D];陜西師范大學;2015年

7 王麗秋;初中化學實驗教學功能研究[D];內蒙古師范大學;2015年

8 王小琴;新課程下初中化學情境教學的研究[D];內蒙古師范大學;2015年

9 李世婉;初中化學“人教版”和“粵教版”教科書中實驗內容的比較研究[D];內蒙古師范大學;2015年

10 李娟;中美初中化學教材比較研究[D];貴州師范大學;2015年

，

本文編號：1541639