發(fā)布時(shí)間：2020-11-16 15:49

　　 近年來我國的高等教育事業(yè)的飛速發(fā)展,大學(xué)校園建設(shè)也緊隨著迎來發(fā)展的高潮。校園環(huán)境和教學(xué)建筑形態(tài)也因多元化的教育理念和形式的發(fā)展上產(chǎn)生了很大的轉(zhuǎn)變。高校教學(xué)樓空間規(guī)模的擴(kuò)大,給學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)也為校園的建設(shè)帶來一些問題:因?qū)W校在一定程度上維護(hù)管理不當(dāng),規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理,造成校園以及校園教學(xué)樓建筑中出現(xiàn)大量的閑置空間,產(chǎn)生了資源的浪費(fèi),因此,如何合理的利用閑置空間,將校園閑置空間再利用的教育含義以及活化價(jià)值在現(xiàn)有校園空間規(guī)模與未來校園規(guī)劃、設(shè)計(jì)中得到解決,受到越來越多的人關(guān)注。本文從以下四個(gè)部分對(duì)高校教學(xué)樓閑置空間再利用進(jìn)行研究與設(shè)計(jì):第一部分為文章第一章,主要探討高校教學(xué)樓閑置空間再利用的研究背景(包括國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)),該課題的研究內(nèi)容及課題價(jià)值與實(shí)踐意義。第二部分為文章第二章,主要對(duì)校園閑置空間再利用的相關(guān)概念和相關(guān)理論進(jìn)行闡述并解讀,并且根據(jù)相關(guān)理論深入進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,對(duì)高校教學(xué)樓閑置空間的類型劃分、數(shù)量統(tǒng)計(jì)等進(jìn)行詳細(xì)分析,由此研究高校教學(xué)樓閑置空間的現(xiàn)狀問題與特點(diǎn),來引出后續(xù)的彈性設(shè)計(jì)方法,為設(shè)計(jì)實(shí)踐做出基礎(chǔ)鋪墊。第三部分是文章的核心部分,主要在第三章和第四章進(jìn)行分析、探討。由之前通過深入的實(shí)地調(diào)研教學(xué)樓的使用情況,運(yùn)用彈性設(shè)計(jì)方法,并根據(jù)彈性設(shè)計(jì)方法的原則與策略,來對(duì)重慶大學(xué)虎溪校區(qū)的閑置空間進(jìn)行案例設(shè)計(jì)實(shí)踐,靈活利用教學(xué)樓周邊的閑置空間,讓閑置空間與教學(xué)空間結(jié)合,提高資源利用率,展現(xiàn)多元教學(xué)型態(tài),使空間的再利用促進(jìn)環(huán)境資源永續(xù)發(fā)展。第四部分為文章第五章,對(duì)該課題進(jìn)行總結(jié),并對(duì)后續(xù)研究提出展望。
【學(xué)位單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TU244.3
【部分圖文】：

廊空間的動(dòng)態(tài)性與靜態(tài)性Fig2.1DynamicsandStaticsofGallerySpace

圖 2.2 廊空間內(nèi)部活動(dòng)示意圖Fig 2.2 Schematic diagram of internal activities in gallery space圖片來源：作者自繪2.3 理論研究2.3.1 建筑空間論空間作為構(gòu)成建筑的組成部分，它代表了建筑體驗(yàn)的全部內(nèi)容，里面的每一

平臺(tái)與周圍教學(xué)樓連接，自然采光、通風(fēng)條件良好，空間感受可以對(duì)周圍的庭院進(jìn)行觀察。交通便利和實(shí)用功能良好，交往間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)與娛樂，對(duì)人的停留、交往起著一定的促進(jìn)圖 2.4 底層架空Fig 2.4 Bottom Overhead圖片來源：作者自攝
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2886411