隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人才擴(kuò)招的需要,我國(guó)高校原有校園因不能滿足發(fā)展需求不斷擴(kuò)建和新建校區(qū)。校門作為高校的重要組成部分,不僅決定高校入口形象及品質(zhì),而且通過(guò)建筑的組合、體量、造型等因素的綜合作用,對(duì)校園入口空間產(chǎn)生深刻影響。本文基于高校校門建筑形態(tài)與歷史文脈傳承的視角,對(duì)高校的校門設(shè)計(jì)進(jìn)行分析,總結(jié)高校校門外在形式表現(xiàn)下所具有的深層次含義,以及如何在設(shè)計(jì)中展現(xiàn)高校的歷史文脈。綜合論述中利用比較法、符號(hào)學(xué)方法和調(diào)查研究法等方法,探討了歷史文脈在高校校門設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。表象上,基于建筑學(xué)理論對(duì)高校校門的功能與形式探尋。從真、善、美三個(gè)角度,闡述高校校門作為校園交通、服務(wù)和形象的三大主要功能;指出校門空間在滿足功能要求的條件下所采用的空間形態(tài)和構(gòu)成要素;論述高校校門設(shè)計(jì)的構(gòu)成法則。內(nèi)涵上,通過(guò)梳理地域、社會(huì)、文化等影響高校校門設(shè)計(jì)的重要因素,分析設(shè)計(jì)過(guò)程中不同的歷史文脈對(duì)高校校門設(shè)計(jì)的影響,以及不同類型高校校門的形成緣由。文脈上,通過(guò)文化符號(hào)的再現(xiàn)、文化歷史的呈現(xiàn)、文化傳統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計(jì),探求歷史文脈在高校校門設(shè)計(jì)中的傳承與創(chuàng)新,從而達(dá)到歷史文脈與高校校門設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合。最后,以湖南工業(yè)大學(xué)東門為例,通過(guò)對(duì)學(xué)校歷史文脈的調(diào)查和分析,提出設(shè)計(jì)概念,并設(shè)計(jì)既符合時(shí)代發(fā)展又飽含文化底蘊(yùn)的高校校門,將歷史文脈下的高校校門設(shè)計(jì)方法運(yùn)用到具體設(shè)計(jì)實(shí)踐中。
【學(xué)位單位】：湖南工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TU244.3;TU228
【部分圖文】：

是復(fù)旦大學(xué)建立以來(lái)的第三個(gè)校門（圖1-1）。復(fù)旦大學(xué)校門上的題字出自毛澤東主席，人文歷史意義濃厚。復(fù)旦大學(xué)的校門用紅磚貼面，應(yīng)用了傳統(tǒng)牌樓形式，充分彰顯了復(fù)旦大學(xué)的辦學(xué)理念和文化氛圍。除此之外，復(fù)旦大學(xué)外部分布著由校門、側(cè)門、紅色圍墻組成的校門景觀帶，整個(gè)景觀帶連續(xù)協(xié)調(diào)，能夠融洽地和城市交通聯(lián)系再一起；在復(fù)旦大學(xué)內(nèi)部，校門和毛主席人物雕塑廣場(chǎng)空間聯(lián)系到一起形成了一個(gè)獨(dú)立、系統(tǒng)的景觀整體，并保留了足夠的自行車停放場(chǎng)地。復(fù)旦大學(xué)校門的人文歷史文化14Richard.P.Dober.Campus Design.NewYork:JohnWiley&Sons,Inc,1992.15Richard.P.Dober,Campuslandscape:functions,forms,features,NewYork:Wiley

歷史文脈的角度研究了高校校門建筑的形成和發(fā)展，結(jié)合起來(lái)，對(duì)校門的形態(tài)、功能、元素和空間組合等采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，調(diào)查、分析高校校門文化多元背景下我國(guó)高校校門的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。圖 1-3 研究思路圖圖片來(lái)源：作者自繪

采用對(duì)稱分布的形式，入口僅承擔(dān)著禮儀和通道的作用。2.2.2 民國(guó)時(shí)期民國(guó)時(shí)期的高校校門建設(shè)通常都與學(xué)校的創(chuàng)建歷史環(huán)境相關(guān)，時(shí)代特征顯著。在這個(gè)時(shí)期，并不存在功能多樣的校門建筑，穿行、防御等功能是高校校門建設(shè)主要考慮的內(nèi)容。門樓是當(dāng)時(shí)校門的主要建筑形態(tài)，主要通過(guò)以下三種形式呈現(xiàn)：一是將標(biāo)志物設(shè)立為中國(guó)傳統(tǒng)的牌樓和牌坊。比如說(shuō)嶺南大學(xué)的校門就將標(biāo)志物設(shè)立成了牌坊（圖 2-1）；二是使用木料建造的校門和古建筑形式的校門。比如南洋公學(xué)校門（圖 2-2）、北京大學(xué)西校門。其中，北京大學(xué)西校門采用了“廟門式”的建筑形式，類似頤和園的東宮門，具有莊嚴(yán)、古樸的建筑風(fēng)格，也可以在風(fēng)格方面與校園入口的建筑風(fēng)格相協(xié)調(diào)，民族風(fēng)格濃郁；三是帶有外國(guó)建筑特點(diǎn)和西方歐式古典建筑元素的校門。比如說(shuō)建成于 20 世界初
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李菲;;建筑文脈的傳承與風(fēng)格的演化[J];山西建筑;2014年36期

2 郭子成;甄瑋;;校園規(guī)劃視角下的文脈傳承規(guī)劃策略——以上海交通大學(xué)閔行校區(qū)校園規(guī)劃為例[J];規(guī)劃師;2014年S4期

3 范占軍;郭兆儒;;高校大門設(shè)計(jì)中的場(chǎng)所與符號(hào)解讀[J];江蘇建筑;2014年02期

4 王雪如;;我國(guó)高校校門設(shè)計(jì)的問(wèn)題反思及總結(jié)[J];山西建筑;2014年04期

5 鐘旭東;;歷史文脈的傳承探索——以福建華南女子職業(yè)學(xué)院新校區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)為例[J];中國(guó)園林;2013年07期

6 易夢(mèng)春;;校門:大學(xué)的精神符號(hào)[J];大學(xué)(學(xué)術(shù)版);2013年03期

7 邵興江;;校門的文化功能與設(shè)計(jì)[J];上海教育;2012年12期

8 文濤;邱必震;;大學(xué)校門可讀性的符號(hào)學(xué)分析[J];建筑與文化;2012年02期

9 彭景明;;塑造校園新文脈的手法研究[J];山西建筑;2011年23期

10 梁立軍;張鳳昌;;清華百年 最美校園——淺談清華大學(xué)校園建設(shè)與文脈延伸的共鳴[J];裝飾;2011年05期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 孫俊橋;走向新文脈主義[D];重慶大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 童娜娜;潮汕寺廟建筑裝飾藝術(shù)研究[D];湖南工業(yè)大學(xué);2017年

2 楊斯岑;大學(xué)校園參與性景觀設(shè)計(jì)研究[D];湖南工業(yè)大學(xué);2015年

3 江林;高校入口景觀造型藝術(shù)與地域文脈研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2014年

4 李加明;高校入口空間建筑意匠設(shè)計(jì)與景觀營(yíng)造研究[D];青島理工大學(xué);2012年

5 劉建現(xiàn);基于文脈思想的美國(guó)高校校園景觀文化研究[D];重慶大學(xué);2012年

6 邵李理;高校入口區(qū)景觀的文化性設(shè)計(jì)研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2011年

7 張玲;初探歷史文脈在現(xiàn)代大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用[D];湖南師范大學(xué);2010年

8 劉波;高校入口空間形態(tài)研究[D];湖南大學(xué);2009年

9 王壽帥;當(dāng)代國(guó)內(nèi)高校大門設(shè)計(jì)研究[D];湖南大學(xué);2009年

10 李娜;高校校園入口空間的調(diào)查與分析[D];西安建筑科技大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2880485