發(fā)布時間：2020-08-28 02:56

【摘要】：分形幾何理論自上世紀70年代提出以來,廣泛應用于一些學科之中,近幾年在國內外的建筑領域得到了關注和應用。作為建筑的延續(xù)——室內設計,其系統性應用比較少。室內設計表達形式上的不規(guī)則性、多樣性給予了分形理論成長的土壤,也是室內空間設計發(fā)展的一種體現趨勢。本文以安徽省合肥市包河區(qū)群眾文化藝術中心為主要設計和研究對象,通過前期的文獻資料查閱、案例調研、實地考察、軟件繪圖等方法,嘗試將分形理論轉化為可實現的設計手法,應用到空間設計中去。另結合徽派的本土文化,做出具有當地文化符號又具有活力的新型活動空間。文章首先對研究主題對象進行了分析,總結出了群眾文化藝術場館的發(fā)展趨勢與現存的不足之處,為后續(xù)設計提供前車之鑒。其次對分形理論的特征和分形圖形的美學特征進行分析,通過理論指導,延伸出室內設計中分形的表現形式。在本案設計中,前期分析了項目概況、理清設計構思和重點難點,并按照國家要求的場館設計規(guī)范來劃分空間,做到設計的可落地性。提取了以安徽地域文化為烙印的“形”、“色”、“境”、“影”設計理念,讓設計變得有生命根源。通過提取元素加以分形圖像化處理,讓空間表現上更具有感染力。文章的最后增加了部分空間的軟裝陳設與導視系統應用作為設計的補充。通過對分形理論在實地應用研究,結合地域文化和室內設計的多樣性探討,使分形理論轉化出的效果呈現不再是單純的幾何構成,而是具有個性化,別具一格的歸屬感空間設計。分形最初源于人們對自然的模仿與探索,最終也會經過不斷的優(yōu)化發(fā)展,在室內設計中找到回歸本源的方向。
【學位授予單位】：合肥工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：TU242
【圖文】：

借鑒蘇聯的辦館經驗，逐漸完善了群眾文化館、藝術館的體系[3]。文化內有近 80 年的發(fā)展歷史，共經歷了三個發(fā)展階段。第一個階段是解5 年以前），文化館的主要職能是民眾教育，采用了中西結合的模式。第解放后的計劃經濟時代（1945 年~1978 年），處于文化傳播的過渡時期責經營。第三個階段是市場經濟時代（1978 年至今），主要作為人民素志，由政府、企業(yè)、個人共同興辦的多元化經營模式。隨著物質水平和提升，由單純的文化館轉向了復合式場館，興起成了必然的趨勢。如今國家設立，是公益性文化事業(yè)單位，職能是為群眾提供基本的文體生活活動、非物質文化遺產傳承保護、培訓基層文體骨干等,是承擔主流文傳和道德熏陶的主要陣地，也是群眾文化藝術活動的主要綜合體，是每可少的公共活動場所。如圖 1.1 顯示，2006 年至 2017 年全國群眾文化積不斷攀升，這意味著國家對文化活動的重視和社會發(fā)展的需要。由2017年的時候全年全國群眾文化機構組織開展的各項文化活動有197比 2016 年增長了 7.6％，服務人次 63951 萬，比去年增長 10.5％。由此動的開展呈上升趨勢和文化機構的建立是密不可分的。

5（c）蘇州文化藝術中心（舞蹈室） （d）蘇州文化藝術中心（報告廳）圖 1.2 部分文化藝術中心現狀Fig 1.2 Status quo of some cultural and artistic centers1.4 研究意義作為非線性學科研究的一個重要分支，分形理論現已運用到了信息、工業(yè)、圖案設計、自然科學等領域，但是在室內設計中，卻鮮有用到，缺乏對空間和界面的分形思索。運用分形理論演化成室內設計手法，是對公共文體活動空間設計的一次探索，利用分形手法探索空間氛圍的營造和空間界面表現的個性化，結合地域特色，創(chuàng)建充滿活力且群眾參與性強的整體性開放空間是本次研究研究的意義所在。本案把分形理論與包河區(qū)所處的地域歷史文脈融合，合理設計空間功能，打造出多樣性、趣味性、創(chuàng)新性的室內空間效果，為以后更深入地研究分形理論在文化藝術中

（a）TOD S 表參道大樓 （b）深圳當代藝術博物館與城市規(guī)劃展覽館圖 2.1 結構造型分形案例Fig 2.1 Structural modeling Fractal Case.3 空間界面的分形室內的空間界面主要包括墻面、地面、頂面，它們擔負著空間主要風格表達素雅、或熱烈、或奇幻……。用分形設計語言去處理界面的關系，可以使室內變的更加富有層次感。分形也可以把二維空間轉向三維空間的變化，甚至和裝術融為一體，讓空間更加具有吸引力和復合性。如圖 2.2 中，蘇州文化藝術中中庭墻面，采用了仿貝殼狀的紋路，層疊重復交織在一起，整個界面變得波光，與室外金雞湖的湖水相呼應。上海虹橋文化藝術中心室內界面，利用光線和材質的配合，通過光影的重復達到自相似的美學特征，使整個頂面有縱深的動

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

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相關博士學位論文 前2條

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相關碩士學位論文 前9條

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本文編號：2806992