【摘要】：建筑業(yè)在我國(guó)各行業(yè)中屬于危險(xiǎn)性較大的行業(yè),也是事故多發(fā)高發(fā)的行業(yè)之一。隨著工程項(xiàng)目向著大型化、復(fù)雜化的方向發(fā)展,施工過(guò)程中的安全隱患也在不斷增加,建筑行業(yè)施工人員的受到傷害的風(fēng)險(xiǎn)加劇,一旦發(fā)生安全事故,后果將十分嚴(yán)重。根據(jù)海因里希事故致因理論,事故發(fā)生的直接原因是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài),其中人的不安全行為是最為關(guān)鍵的因素。如果可以對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)工人的不安全行為進(jìn)行控制,則可以有效避免事故的發(fā)生,而施工班組安全共享心智模型會(huì)對(duì)工人的安全行為產(chǎn)生正向影響,促使工人從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)參與”,從而有效改善班組的安全狀況。本文基于國(guó)內(nèi)外共享心智模型的相關(guān)文獻(xiàn),結(jié)合施工班組的實(shí)際情況,對(duì)施工班組安全共享心智模型的概念內(nèi)涵、發(fā)展過(guò)程進(jìn)行理論分析。然后對(duì)安全共享心智模型和安全行為之間的關(guān)系進(jìn)行分析,從作業(yè)式安全共享心智模型和協(xié)作式安全共享心智模型兩個(gè)層面編制安全共享心智模型的測(cè)量問(wèn)卷,從安全遵守行為和安全參與行為兩個(gè)層面編制安全行為的測(cè)量問(wèn)卷,將問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,從而驗(yàn)證了作業(yè)式、協(xié)作式安全共享心智模型對(duì)安全遵守行為和安全參與行為的正向影響。最后為施工班組安全共享心智模型的培養(yǎng)提出建議,對(duì)安全共享心智模型造成影響的因素主要是環(huán)境層面的安全情境、組織層面的安全培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)層面的團(tuán)隊(duì)溝通和團(tuán)隊(duì)規(guī)模、個(gè)體層面的班組成員個(gè)人安全心智模型和班組領(lǐng)導(dǎo)者,并基于以上理論分析提出職工參與機(jī)制的具體內(nèi)容。
【圖文】：

圖 3-1 工人年齡分布業(yè)年限從業(yè)年限的分布如圖 3-2 所示，從業(yè) 0~5 年的工人占 19.0%，，61~15 年的占 28.5%，16~20 年的占 10.9%，20 年以上的占 7.3%

圖 3-2 工人從業(yè)年限分布教育程度受教育程度的分布如圖 3-3 所示，具有高中教育水平的工人占 8水平的占 70.8%，沒(méi)有接受過(guò)初中教育的占 20.4%。也就是說(shuō)有五
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：TU714

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2582620