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第ｌ ７ 卷第 １ 期　 ２ ０ ｌ ５年 ２月　 遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（ 社會(huì)科學(xué)版） 　 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ 　 ｏ ｆ 　 Ｌｉ ａ ｏ ｎ ｉ ｎ ｇ 　 Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ 　 ｏ ｆ 　 Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ （ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ 　 Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ 　 Ｅ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 　 Ｖｏ １ ． １

７ ， ＮＯ ． １ 　 Ｆｅ ｂ． ２０ｌ 　 ５ 　 Ｄ ＯＩ ：１ ０ ． １ ５ ９ １ ６ ￣ ． ｉ ｓ ｓ ｎ １ ６ ７ ４ － ３ ２ ７ ｘ ． ２ ０ １ ５ ． Ｏ １ ． ０ ３ ７ 　 《 貨 幣銀 行學(xué)　 教 學(xué) 內(nèi)容和教 學(xué)方法 的改革　 李　 晶 　 （ 遼 寧工 業(yè) 大學(xué) 經(jīng) 濟(jì) 學(xué)院 ，遼 寧 錦 州　 １ ２ １ ０ ０ １ ） 　 摘 要：（ 《 貨幣銀行學(xué)》是金融專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課，如何為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)　 習(xí)的 能動(dòng)性 ，是授課教 師必須思考和探討 的問(wèn)題 。筆者根據(jù) 自己的教 學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 提 出應(yīng) 不斷根據(jù)金 融形 勢(shì)的變化 不　 斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要兼顧到社會(huì)對(duì)金融人才需求提出的新挑戰(zhàn)，適時(shí)改革教學(xué)方法，采取基于案例式教學(xué)　 促 進(jìn) 師生 互動(dòng) ，提 高學(xué)生 學(xué)習(xí)的 自主性 、能動(dòng)性與創(chuàng)造性 。 　 關(guān)鍵詞 ：貨 幣 銀 行學(xué)；教 學(xué)內(nèi)容；案例式教 學(xué)法 　 中圖分 類(lèi)號(hào) ：Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 　 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：Ａ　 文章編號(hào) ：１ ６ ７ ４ ． ３ ２ ７ Ｘ（ ２ ０ １ ５ ） ０ １ ． ０ １ ２ １ － ０ ３ 　 金 融學(xué) 專(zhuān) 業(yè)是 遼 寧工 業(yè)大 學(xué) 經(jīng)濟(jì) 學(xué) 院 ２ ０ １ ０年　 變化 ，金 融危 機(jī) 的頻 繁 發(fā)生 ，在貨 幣銀 行 學(xué)這 門(mén)課　 開(kāi)設(shè) 的 新專(zhuān) 業(yè) ，貨 幣銀行 學(xué)作 為 入 門(mén)第 一課 是金 融　 學(xué) 專(zhuān) 業(yè) 的專(zhuān) 業(yè)技 術(shù) 基礎(chǔ) 理 論必 修課 之 一 ，具 有理 論　 程 的教 學(xué) 中必須 與 時(shí)俱 進(jìn) ，不 斷調(diào) 整教 學(xué) 內(nèi)容 。 　 如 前所 述 ，基 于 《 貨 幣銀 行 學(xué) 》這 門(mén)課程 的 引　 導(dǎo)性 作 用 ，為 了保 證 學(xué)生對(duì) 最基 本 最 重要 的理 論知　 識(shí) 的掌 握 ，因此在 教 學(xué)環(huán) 節(jié) 中傳 統(tǒng) 的 教學(xué) 方法 主要　 體現(xiàn) 在　 “ 教 師 主 導(dǎo)” 與“ 傳 授 為主” 并重 ，但 是在 實(shí)　 際 的教 學(xué)過(guò)程 中 ，通過(guò) 課 堂提 問(wèn) 以及課 上 的一 些交　 性 、基礎(chǔ)性較強(qiáng) 、內(nèi)容豐富、知識(shí)點(diǎn)多，并且與實(shí)　 踐緊 密 聯(lián)系 的特 征 。 同時(shí)還 具 有概 論性 特 征 ，起 到　 引導(dǎo) 性 的作 用 。主 要 傳授 金 融學(xué) 專(zhuān)業(yè) 最基 本 的理 論　 和 知 識(shí) ，為其他 后 續(xù) 專(zhuān)業(yè) 課程 的學(xué) 習(xí)奠 定 良好 的理　 論基礎(chǔ)。同時(shí)也是－ －ｆ ｌ 應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，為培養(yǎng)　 學(xué) 生 認(rèn) 知貨 幣政 策 、外匯 政策 及解 決 其他 相 關(guān)金 融　 問(wèn)題提 供 途 徑 。 　 一 、 流發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法容易使學(xué)生產(chǎn)生惰性、不愛(ài)　 思考 ，針 對(duì)教 師 的提 問(wèn) 只能做 一 些照 本宣 科 、死記　 硬背 的 回答 ，缺 乏對(duì) 問(wèn)題認(rèn) 識(shí) 的深度 以及 靈 活性 。 　 現(xiàn)有 的教 學(xué) 內(nèi)容及方 法　 因此 ，必須在教學(xué)方法上不斷探索，利用多樣化教　 學(xué)手段，，使教學(xué)方法向“ 師生互動(dòng)” 與“ 以學(xué)為主” 轉(zhuǎn)　 變 ，努 力提 高教 學(xué)質(zhì) 量 。 　 《 貨 幣銀行

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