本文關(guān)鍵詞：我國(guó)貨幣銀行學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

龍?jiān)雌诳W(wǎng)

我國(guó)貨幣銀行學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策

作者：谷慶玲

來(lái)源：《職業(yè)·中旬》2015年第05期

摘 要：貨幣銀行學(xué)，主要介紹貨幣的價(jià)值功能和流通屬性。這門(mén)學(xué)科主要適用于高等經(jīng)濟(jì)類或管理類�？圃盒；蛘弑究圃盒＝�(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生。在經(jīng)濟(jì)類專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，貨幣銀行學(xué)是非常重要和基礎(chǔ)的。本文主要從高校貨幣銀行學(xué)課程入手，探索其在教授的過(guò)程中存在的問(wèn)題，并探尋解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：貨幣銀行學(xué) 高校 學(xué)科

貨幣銀行學(xué)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)分支學(xué)科，學(xué)科主要研究方向是與貨幣有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，它是一種研究經(jīng)濟(jì)學(xué)中貨幣變化的手段。它深入系統(tǒng)地闡述了貨幣的流通、應(yīng)用和作為商品媒介的主要作用，也解釋了貨幣系統(tǒng)的主要功能。

一、貨幣銀行學(xué)科

貨幣銀行學(xué)主要研究貨幣這個(gè)流通媒介在貿(mào)易活動(dòng)中的作用。從結(jié)構(gòu)和使用方面揭示貨幣系統(tǒng)的重要性，以及其與金融機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系和對(duì)金融變化的影響。貨幣銀行學(xué)融合了貨幣和信用之間的關(guān)聯(lián)，，是一門(mén)應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。它結(jié)合了理科和文科的特點(diǎn)，既需要縝密的運(yùn)算邏輯，又需要一定的文字分析能力，實(shí)踐性和理論性相結(jié)合，這門(mén)學(xué)科成績(jī)的好壞能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教課情況。

二、貨幣銀行學(xué)在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題

貨幣銀行學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中存在一些問(wèn)題，如：教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一、教學(xué)方法不夠靈活、課程實(shí)踐性不強(qiáng)、教學(xué)考核評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不夠具體等。

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一

貨幣銀行學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求在教材的編制和課程的編排上有一定的新穎性。現(xiàn)在很多高校只注重專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)理論，這就增加了教材的枯燥性，降低了可讀性。課程的設(shè)置上也是極其不合理的，很多本科院校這一門(mén)專業(yè)課的排課方式都是控制在8周的范圍內(nèi)學(xué)完課程內(nèi)容，并進(jìn)行考核。這種做法會(huì)使學(xué)生是為了通過(guò)考試而學(xué)習(xí)，貨幣銀行學(xué)的真正意義已經(jīng)被遺忘。

2.教學(xué)方法不夠靈活

在貨幣銀行學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師大多按照教材內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)的傳播，卻忽視了這種教學(xué)方式是否能夠滿足學(xué)生的需要，是否能夠提起學(xué)生的興趣。教學(xué)方式的呆板讓課堂變的死

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)貨幣銀行學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。