2004年起,國(guó)家漢辦啟動(dòng)了“孔子學(xué)院”大型項(xiàng)目,旨在傳播中華文化。漢辦的三個(gè)主要職能:一是制定全球推廣漢語(yǔ)的政策和發(fā)展計(jì)劃;二是支持其他國(guó)家教育機(jī)構(gòu)的漢語(yǔ)課程;以及起草國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)和推廣漢語(yǔ)(國(guó)家漢辦,2012年)。因此孔子學(xué)院作為我國(guó)漢語(yǔ)言文化傳播的重要載體,在促進(jìn)我國(guó)與各國(guó)的文化交流方面起到了重要作用,推動(dòng)了文化互通、經(jīng)貿(mào)、政治等國(guó)際關(guān)系的有效發(fā)展。伴隨著孔子學(xué)院在沿線國(guó)家的發(fā)展壯大,對(duì)我國(guó)對(duì)外經(jīng)貿(mào)產(chǎn)生了一定影響。同時(shí)文化產(chǎn)品作為一國(guó)文化內(nèi)涵如:價(jià)值觀、行為等文化信息的載體,其貿(mào)易對(duì)文化的敏感性更加突出�！耙粠б宦贰弊鳛槲覈�(guó)新時(shí)期的重要戰(zhàn)略,與沿線國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作對(duì)我國(guó)的對(duì)外經(jīng)貿(mào)有著重要的帶動(dòng)作用,同時(shí)與“一帶一路”沿線國(guó)家之間的文化交流也是我國(guó)文化輸出的重要一環(huán)。截止2017年,“一帶一路”沿線已經(jīng)建立起138所孔子學(xué)院和136個(gè)孔子給課堂�？傮w數(shù)量占全球孔子學(xué)院數(shù)量的四分之一。因此本文將研究視角投放于“一帶一路”沿線國(guó)家,研究孔子學(xué)院對(duì)文化產(chǎn)品出口的影響。本文將采取中國(guó)對(duì)51個(gè)“一帶一路”貿(mào)易伙伴國(guó)的2005-2017年的文化產(chǎn)品出口的面板數(shù)據(jù),運(yùn)用變形后的引力模型,...

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究方法
    1.5 創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處
        1.5.1 創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.2 不足之處
第二章 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
    2.1 文化產(chǎn)品界定及文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)研究
    2.2 文化與貿(mào)易相關(guān)研究
        2.2.1 文化距離
        2.2.2 文化相似性與文化差異
        2.2.3 文化與中國(guó)對(duì)外貿(mào)易
    2.3 孔子學(xué)院相關(guān)研究
    2.4 文獻(xiàn)總結(jié)及評(píng)述
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 影響路徑及研究假設(shè)
        3.1.1 影響路徑
        3.1.2 研究假設(shè)提出
    3.2 研究樣本及核心變量描述
    3.3 變量設(shè)置
        3.3.1 被解釋變量
        3.3.2 解釋變量
        3.3.3 控制變量及消費(fèi)成癮性變量
        3.3.4 虛擬變量
    3.4 模型建立
    3.5 內(nèi)生性問(wèn)題解釋
第四章 實(shí)證分析
    4.1 數(shù)據(jù)分析
        4.1.1 變量的描述性統(tǒng)計(jì)
        4.1.2 相關(guān)性分析
    4.2 實(shí)證結(jié)果分析
        4.2.1 基本回歸結(jié)果
        4.2.2 區(qū)分地理區(qū)域回歸結(jié)果
        4.2.3 區(qū)分人均收入回歸結(jié)果
    4.3 引入消費(fèi)成癮性變量回歸結(jié)果
    4.4 穩(wěn)健性檢驗(yàn)
第五章 結(jié)論、建議與研究展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 政策建議
    5.3 研究展望
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3833909