本文關(guān)鍵詞：雙重心理模擬對預(yù)防大學(xué)生沖動(dòng)性網(wǎng)購行為的效果研究

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【摘要】：當(dāng)前,大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)群體中占據(jù)著相當(dāng)大的比重。隨著網(wǎng)購行為的日益頻繁,網(wǎng)購給大學(xué)生帶來便捷、實(shí)惠、多樣化的同時(shí),也給大學(xué)生帶來了諸多煩惱。網(wǎng)購商品描述與實(shí)際商品間的差異、網(wǎng)購商品的實(shí)用性與實(shí)際商品的不符等現(xiàn)實(shí)問題的存在,致使“壓箱底”、“不接地氣”、“只買不用(穿)”等網(wǎng)購弊端現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。因此,大學(xué)生應(yīng)該如何合理規(guī)制自己的網(wǎng)購行為以及如何降低自己的網(wǎng)絡(luò)沖動(dòng)性成為亟需解決的重要問題。目前關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的研究多集中于沖動(dòng)性網(wǎng)購行為的形成機(jī)制以及影響因素等的現(xiàn)狀分析方面,對于預(yù)防沖動(dòng)性網(wǎng)購行為的策略以及在該策略下,沖動(dòng)性網(wǎng)購者的沖動(dòng)行為是否會(huì)有改變,隨著時(shí)間的增加,這種改變的效果如何,怎樣評價(jià)等問題的研究尚不系統(tǒng)。本研究選取在校大學(xué)生為研究對象,以大學(xué)生在一年內(nèi)的沖動(dòng)性網(wǎng)購測試為數(shù)據(jù)來源,首先從前事實(shí)思維的角度入手,分析其對大學(xué)生沖動(dòng)性網(wǎng)購行為的影響。然后通過分析自由心理模擬狀態(tài)下個(gè)體的傾向性,設(shè)定前事實(shí)思維與反事實(shí)思維心理模擬的組合,分別對大學(xué)生受測者進(jìn)行心理模擬訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)而周期性、持續(xù)性地跟蹤調(diào)查了固定受測者,建立了預(yù)防大學(xué)生沖動(dòng)性網(wǎng)購行為效果的電子數(shù)據(jù)庫,并利用層次分析—模糊綜合評價(jià)模型(AHP-FCE),構(gòu)建了雙重心理模擬對預(yù)防大學(xué)生沖動(dòng)性網(wǎng)購行為的效果評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),測評了2014年10月到2015年9月四個(gè)季度的效果,最終得出預(yù)防大學(xué)生沖動(dòng)性網(wǎng)購行為的最佳心理模擬組合。研究結(jié)論如下:過程(結(jié)果)模擬可以降低(提高)大學(xué)生的沖動(dòng)特質(zhì)水平,尤其對高沖動(dòng)特質(zhì)的大學(xué)生較為明顯;高(低)沖動(dòng)特質(zhì)的大學(xué)生容易受情感的支配,在網(wǎng)購非計(jì)劃商品時(shí)傾向于使用結(jié)果(過程)模擬,且在購后無論是滿意還是后悔,都會(huì)表現(xiàn)為一定程度上的失落(滿足)感,均常采用上行(下行)反事實(shí)思維;無論對于高沖動(dòng)特質(zhì)者還是低沖動(dòng)特質(zhì)者,“過程模擬+后悔條件下的上行反事實(shí)思維”模型的效果均較“過程模擬+后悔條件下的下行反事實(shí)思維”模型的效果好;隨著心理模擬作用時(shí)間的推移,“過程模擬+后悔時(shí)上行反事實(shí)思維”模擬對預(yù)防高沖動(dòng)特質(zhì)者和低沖動(dòng)特質(zhì)者沖動(dòng)性網(wǎng)購行為的效果較為明顯,均在2015年第三季度上升為“較好”及以上等級,而“過程模擬+后悔時(shí)下行反事實(shí)思維模擬”對預(yù)防高沖動(dòng)特質(zhì)者和低沖動(dòng)特質(zhì)者沖動(dòng)性網(wǎng)購行為的效果明顯性不顯著。鑒于以上結(jié)論,建議大學(xué)生在今后的網(wǎng)購行為中,應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)其想象與覺察網(wǎng)購的詳細(xì)過程,并避免想象擁有商品后的喜悅以及網(wǎng)購后悔時(shí)對于更糟糕情況的慶幸感,逐步增強(qiáng)自身理性分析能力和計(jì)劃消費(fèi)能力,從而實(shí)現(xiàn)“過程模擬+上行反事實(shí)思維”對沖動(dòng)性網(wǎng)購的預(yù)防作用。
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：F713.55

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本文編號：1148569