融入思政元素的金融學(xué)專業(yè)實訓(xùn)課程教學(xué)研究——以理財業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程為例
發(fā)布時間:2021-01-10 19:33
理財業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程融入思政教學(xué)是高等教育思政教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的具體體現(xiàn),突出了思想政治在高等教育中的重要性,符合具體教學(xué)需要。當(dāng)前,還存在思想政治教育與專業(yè)教育融合不夠,教學(xué)形式單一,重視程度偏低,缺少創(chuàng)新融合等問題。為提升思政教育在理財業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程中的應(yīng)用,建議高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的鮮明旗幟、抓住思想核心,充分理解理財業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程的理論性本質(zhì),發(fā)揮社會實踐優(yōu)勢,積極組織學(xué)生參與主題教育活動。
【文章來源】:對外經(jīng)貿(mào). 2020,(08)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、思想政治教育在高等教育建設(shè)中存在的問題
(一)思想政治教育與專業(yè)教育融合不夠
(二)教學(xué)形式單一
(三)缺少創(chuàng)新融合
二、思政教育在理財業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程中應(yīng)用的建議
(一)抓住思想核心
(二)充分理解理財業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程的理論性本質(zhì)
(三)發(fā)揮社會實踐優(yōu)勢,組織學(xué)生積極參與主題教育活動
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]專業(yè)課課程思政有效教學(xué)模式構(gòu)建的探索[J]. 韓洪杰,王振興,錢彬,李娜. 河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[2]論高校課程思政改革的三維進路[J]. 王振雷. 思想理論教育. 2019(10)
[3]“思政課程”與“課程思政”同向同行的邏輯理路[J]. 張正光. 思想政治課研究. 2018(04)
[4]非思政課程中思政教育的探索和思考[J]. 張濤. 教育現(xiàn)代化. 2018(31)
[5]課程思政:高校專業(yè)課教學(xué)融入思想政治教育的實踐路徑[J]. 田鴻芬,付洪. 未來與發(fā)展. 2018(04)
[6]高校專業(yè)課程中融入思想政治教育的難點剖析與路徑探索[J]. 柳逸青,王鑫,劉曉,鄭芬. 高教學(xué)刊. 2018(06)
[7]課程思政推行中若干核心問題及解決思路——基于專業(yè)課程思政的探討[J]. 陸道坤. 思想理論教育. 2018(03)
本文編號:2969283
【文章來源】:對外經(jīng)貿(mào). 2020,(08)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、思想政治教育在高等教育建設(shè)中存在的問題
(一)思想政治教育與專業(yè)教育融合不夠
(二)教學(xué)形式單一
(三)缺少創(chuàng)新融合
二、思政教育在理財業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程中應(yīng)用的建議
(一)抓住思想核心
(二)充分理解理財業(yè)務(wù)綜合實訓(xùn)課程的理論性本質(zhì)
(三)發(fā)揮社會實踐優(yōu)勢,組織學(xué)生積極參與主題教育活動
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]專業(yè)課課程思政有效教學(xué)模式構(gòu)建的探索[J]. 韓洪杰,王振興,錢彬,李娜. 河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[2]論高校課程思政改革的三維進路[J]. 王振雷. 思想理論教育. 2019(10)
[3]“思政課程”與“課程思政”同向同行的邏輯理路[J]. 張正光. 思想政治課研究. 2018(04)
[4]非思政課程中思政教育的探索和思考[J]. 張濤. 教育現(xiàn)代化. 2018(31)
[5]課程思政:高校專業(yè)課教學(xué)融入思想政治教育的實踐路徑[J]. 田鴻芬,付洪. 未來與發(fā)展. 2018(04)
[6]高校專業(yè)課程中融入思想政治教育的難點剖析與路徑探索[J]. 柳逸青,王鑫,劉曉,鄭芬. 高教學(xué)刊. 2018(06)
[7]課程思政推行中若干核心問題及解決思路——基于專業(yè)課程思政的探討[J]. 陸道坤. 思想理論教育. 2018(03)
本文編號:2969283
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