近年來,我國建筑業(yè)發(fā)展較為迅速,在經(jīng)濟全球化、科技創(chuàng)新的大環(huán)境背景下,建筑業(yè)也逐漸趨于多樣化、大型化,項目的復(fù)雜性和規(guī)模也在不斷增加。大型集群工程項目具有復(fù)雜性、結(jié)構(gòu)多樣性、不可逆性等特點,對參與組織及其管理人員有著高要求、高標準。在經(jīng)濟全球化作用下,不斷加速市場競爭,大型集群工程項目憑借自身優(yōu)勢,使各個企業(yè)之間的資源可以很方便的相互置換,從而不斷提升企業(yè)核心競爭力。以往傳統(tǒng)的大型集群項目要想繼續(xù)在這個大的環(huán)境當中存活,就必須要進行協(xié)同創(chuàng)新,協(xié)同創(chuàng)新早已成為國家發(fā)展經(jīng)濟的一個重要環(huán)節(jié)。本文以大型集群工程項目為研究對象,以大型集群工程項目協(xié)同創(chuàng)新績效評價為研究的核心,建立了二元語義模型,以黑龍江省大型集群工程項目協(xié)同創(chuàng)新績效評價為例進行實證研究。首先,在敘述大型集群工程項目協(xié)同創(chuàng)新績效評價的理論基礎(chǔ)上,運用邏輯框架法、文獻研究法,初步建立協(xié)同創(chuàng)新績效評價指標體系,并利用SPSS軟件計算出共同度對績效評價指標進行篩選;其次,通過調(diào)查問卷對數(shù)據(jù)進行了采集,運用層次分析法對樣本數(shù)據(jù)進行整理與檢驗;最后建立了基于二元語義的績效評價模型,利用協(xié)同度來確定黑龍江省大型集群工程項目協(xié)同創(chuàng)新績效評價指標... 

【文章來源】：東北林業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－４專家所屬單位表??

參考大量的國內(nèi)外參考文獻，依據(jù)本文的研究對象查問卷的相關(guān)內(nèi)容。??卷的形式。在總結(jié)以往的相關(guān)文獻的基礎(chǔ)之上來確定調(diào)查獻的基礎(chǔ)上確定本文的問卷形式，即一個變量用若干指標來指標進行打分，專家根據(jù)自己對指標的了解情況以及依據(jù)所。答卷者根據(jù)所在企業(yè)的實際情況對指標的重要程度進行選容、問卷調(diào)查的格式以及形式等，最終形成初稿。??確定及試調(diào)研。要對調(diào)查問卷的適用性、科學(xué)性進行檢測，首先與導(dǎo)師進行推敲、討論，根據(jù)導(dǎo)師的反饋意見進行及時型集群工程項目進行協(xié)同創(chuàng)新績效評價指標體系的問卷調(diào)查０份調(diào)查問卷，本次調(diào)查有效回收問卷６０份，對收集回來的填寫不完善、明顯看不清楚、等問題導(dǎo)致的調(diào)查問卷信息失在４份，除去無效的４份調(diào)查問卷，其余的５６份基本符合和職業(yè)三個方面進行分類，將分類的結(jié)果通過圖５－１、圖５－２

圖５－２評價指標問卷調(diào)查人員工作年限分布圖??Ｆｉｇ．?５－２?Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ?Ｃｈａｒｔ?ｏｆ?Ｓｕｒｖｅｙｏｒｓ＇Ｗｏｒｋｉｎｇ?Ｙｅａｒｓ??從圖５－２可以直觀的看出，１０年以上經(jīng)驗的占比為３３．９３％，比例最大。５－１０年經(jīng)??驗的占比為２６．７９％，?１－３經(jīng)驗的占比為１７．８６％?，?３－５年經(jīng)驗的占比為１４．２９％，?—年以??內(nèi)經(jīng)驗的占比最小為７．１４％。??科技中介機構(gòu)人?政府部門工作者??員?１０．７１％??８－９３％?－ＡＫ??—，工作人??□政府部門工作者?□高校科研人員?０企業(yè)工作人員??Ｑ科研院所工作人員?□科技中介機構(gòu)人員??圖５－３評價指標問卷調(diào)查人員職業(yè)分布圖??Ｆｉｇ．?５－３?Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ?Ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ?Ｍａｐ?ｏｆ?Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｏｒｓ?ｉｎ?Ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ?Ｉｎｄｅｘ?Ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ??從圖５－３可以直觀的看出，高�？蒲腥藛T占比為３７．５０％，所占比例最大；企業(yè)工作??人員占比為２５．００％，位于其次；科研機構(gòu)工作人員占比為１７．８６％；政府部門的工作人??員占比為１０．７１％；占比最小的是科技中介機構(gòu)的人員，其比例為８．９３％。??（２）樣本數(shù)據(jù)的整理??１）加權(quán)平均法??對于收集的問卷，首先要用加權(quán)平均法進行初步的處理。將問卷調(diào)查人員按照學(xué)歷、??工作年限和職業(yè)三個方面進行分類。學(xué)歷劃分為博士、碩士、本科、大專及以下學(xué)歷等，??分別賦值為５、４、３、２；工作年限劃分為１０年以上、５－１０年、３－５年、１－３年、一年以??內(nèi)等

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3432566