正0前言圖1為某電鍍企業(yè)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的展示廳。圖1中的展示廳為參觀者提供了一個(gè)三維沉浸式的產(chǎn)品宣傳空間。在這個(gè)三維空間中,參觀者可以通過(guò)觀察、觸摸及親身體驗(yàn)等對(duì)電鍍產(chǎn)品進(jìn)行了解。同時(shí),參觀者還可以通過(guò)一些互動(dòng)性的操作,了解電鍍產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程及具體的市場(chǎng)應(yīng)用。這使得
【部分圖文】：

ａｔｉｎｇ?Ｐｒｏｄｕｃｔｓ?Ｍａｒｋｅｔｉｎｇ??龔爽??（重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院人工智能學(xué)院，重慶４００７１２）??ＧＯＮＧ?Ｓｈｕａｎｇ??（Ａｒｔｉｆｉｃｉａｌ?Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ?Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ，?Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ?Ｙｏｕｔｈ?Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ?＆－?Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ?Ｃｏｌｌｅｇｅ，??Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ?４００７１２，?Ｃｈｉｎａ）??中圖分類(lèi)號(hào)：ＴＱ?１５３?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ｂ?文章編號(hào)：１０００－４７４２（２０２０）０３－００８５－０２??〇前言??圖１為某電鍍企業(yè)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的展示廳。??圖１某電鍍企業(yè)為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的展示廳??圖１中的展示廳為參觀者提供了一個(gè)三維沉浸??式的產(chǎn)品宣傳空間。在這個(gè)三維空間中，參觀者可??以通過(guò)觀察、觸摸及親身體驗(yàn)等對(duì)電鍍產(chǎn)品進(jìn)行了??解。同時(shí)，參觀者還可以通過(guò)一些互動(dòng)性的操作，了??解電鍍產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程及具體的ＩＵ?qǐng)鰬?yīng)用。這使得??參觀者能夠充分地了解該電鍍企業(yè)及其生產(chǎn)的電鍍??產(chǎn)品，并獲得心理上的認(rèn)同感。這種三維空間的沉??浸式宣傳是展示設(shè)計(jì)的一種，其具有良好的產(chǎn)品宣??傳效果。??隨著經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的全球化，跨國(guó)企業(yè)越來(lái)越多。??—個(gè)企業(yè)如果想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)不敗之地，那??就必須同時(shí)在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和海外市場(chǎng)占據(jù)一定的市場(chǎng)??份額，并通過(guò)一系列的宣傳措施提升自己的知名度。??為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有些企業(yè)選擇了投放海外廣告，??并利用互聯(lián)網(wǎng)等作為媒介宣傳自己的產(chǎn)品。除了這??些常規(guī)的廣告營(yíng)銷(xiāo)策略外，展覽會(huì)也是一種熱門(mén)的??產(chǎn)品宣傳手段，它在當(dāng)前的商業(yè)活動(dòng)中扮演著越來(lái)??基金項(xiàng)目：國(guó)家會(huì)城Ｇ業(yè)教育資源庫(kù)建設(shè)子項(xiàng)目“新媒體設(shè)計(jì)與營(yíng)運(yùn)”??越重要的角色。展
【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 謝峰;;5G網(wǎng)絡(luò)下基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)沉浸式課堂教學(xué)的應(yīng)用與研究[J];計(jì)算機(jī)工程與科學(xué);2019年S1期

2 丁玉;;虛擬交互體驗(yàn)——沉浸式藝術(shù)[J];藝術(shù)科技;2019年08期

3 王藝博;;基于沉浸式媒體的師范生教育資源開(kāi)發(fā)路徑的探索與實(shí)踐[J];山西青年;2019年10期

4 徐宇玲;;淺析學(xué)齡前兒童讀物APP的沉浸式設(shè)計(jì)[J];明日風(fēng)尚;2017年03期

5 張晶瑩;;沉浸式技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析[J];英語(yǔ)廣場(chǎng);2020年13期

6 江婕;諶童;;基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的沉浸式教學(xué)實(shí)踐探索[J];教育信息技術(shù);2020年05期

7 趙新?tīng)N;潘世豪;王雅萍;帖云;;沉浸式三維視線追蹤算法研究[J];系統(tǒng)仿真學(xué)報(bào);2018年06期

8 莫燦;;沉浸式增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與高等教育的融合探索[J];教育教學(xué)論壇;2020年13期

9 張曉蓉;楊文超;侯佳鑫;陳元松;吳亞?wèn)|;王賦攀;;中學(xué)化學(xué)沉浸式虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研究[J];中國(guó)體視學(xué)與圖像分析;2018年02期

10 呂耀中;;沉浸式虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)構(gòu)想[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2010年03期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 王松;面向感知增強(qiáng)的流場(chǎng)可視化與沉浸式模擬技術(shù)研究[D];中國(guó)工程物理研究院;2019年

2 歐松;CIMS環(huán)境下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)自動(dòng)化系統(tǒng)的研究[D];華南理工大學(xué);1998年

3 張東民;支持工程機(jī)械產(chǎn)品快速設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)研究與實(shí)現(xiàn)[D];南京航空航天大學(xué);2005年

4 康蘇海;三維水動(dòng)力數(shù)值模擬及可視化研究[D];大連理工大學(xué);2011年

5 趙猛;大屏幕多人沉浸式立體顯示系統(tǒng)[D];大連海事大學(xué);2010年

6 李冰;三維電阻抗成像數(shù)值算法和技術(shù)基礎(chǔ)研究[D];重慶大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 梁瑞娜;沉浸式VR微課的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];陜西師范大學(xué);2019年

2 任楠楠;沉浸式VR在小學(xué)安全教育中的課堂應(yīng)用研究[D];河南師范大學(xué);2019年

3 蔣美琪;基于VR的沉浸式消防演練系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2018年

4 王鑫;“沉浸式”交互體驗(yàn)在教育游戲設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2019年

5 雷金樹(shù);沉浸式手勢(shì)自然交互技術(shù)研究[D];西南科技大學(xué);2019年

6 夏勤;基于反饋理論的美國(guó)高中漢語(yǔ)沉浸式項(xiàng)目移動(dòng)端混合式教學(xué)設(shè)計(jì)[D];中央民族大學(xué);2018年

7 吳迪;音樂(lè)游戲設(shè)計(jì)中多維感官的沉浸式體驗(yàn)研究[D];西安電子科技大學(xué);2018年

8 陶晗;古壁畫(huà)病害機(jī)理的現(xiàn)場(chǎng)沉浸式可視分析方法研究[D];天津大學(xué);2018年

9 張浩翀;基于沉浸式VR技術(shù)的兵馬俑虛擬展示系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];天津大學(xué);2018年

10 趙玉潔;沉浸式虛擬交互平臺(tái)研究與開(kāi)發(fā)[D];北方工業(yè)大學(xué);2018年

本文編號(hào)：2867711