M公司分廠后備廠長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目研究
發(fā)布時(shí)間:2020-05-04 13:26
【摘要】:本文以人力資本培訓(xùn)管理以及勝任素質(zhì)模型相關(guān)理論為基礎(chǔ),構(gòu)建M公司分廠后備廠長(zhǎng)崗位培訓(xùn)方案的研究與設(shè)計(jì)。通過(guò)對(duì)企業(yè)中分廠廠長(zhǎng)及后備廠長(zhǎng)的訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法,對(duì)M公司的人才情況尤其是各分廠的人員情況進(jìn)行了調(diào)查分析,M公司分廠后備廠長(zhǎng)任職資格欠缺、培訓(xùn)方案不足,無(wú)法滿足公司的戰(zhàn)略要求。針對(duì)此情況,本文對(duì)如何找到適合分廠良好運(yùn)營(yíng)以及促進(jìn)公司整體發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目深入研究和探討,診斷出M公司分廠后備廠長(zhǎng)崗位目前培訓(xùn)方案中存在的主要問(wèn)題,包括未結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容匹配相應(yīng)的培訓(xùn)方法;未根據(jù)后備廠長(zhǎng)的需求設(shè)置培訓(xùn)課程;理論與實(shí)踐相脫節(jié),不能滿足員工的崗位需求;缺乏對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)性的評(píng)估分析,僅針對(duì)培訓(xùn)課程、講師等情況進(jìn)行調(diào)查,未涉及培訓(xùn)效果應(yīng)用情況的考察;缺乏完善的培訓(xùn)組織架構(gòu)和激勵(lì)考核方案,師資隊(duì)伍的建設(shè)也有待提高;培訓(xùn)方案實(shí)施效果轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)缺失,使培訓(xùn)無(wú)法有效落實(shí)。鑒于以上調(diào)查分析結(jié)果,本文進(jìn)行了 M公司分廠后備廠長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目的研究,對(duì)培訓(xùn)體系中的課程重新設(shè)計(jì),通過(guò)理論講述、案例分析等方式明確分廠后備廠長(zhǎng)崗位職責(zé),做到角色認(rèn)知;在業(yè)務(wù)能力上,不斷提升受訓(xùn)者關(guān)鍵業(yè)務(wù)能力;在人員管理能力上,不斷提升關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力;結(jié)合課程內(nèi)容匹配培訓(xùn)方法,并打造強(qiáng)大的培訓(xùn)師資隊(duì)伍,完善人才梯隊(duì),為培訓(xùn)的有效實(shí)施提供堅(jiān)盾的力量;最后,對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施保障體系進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),合理運(yùn)用柯氏四級(jí)評(píng)估模式設(shè)計(jì)M公司分廠后備廠長(zhǎng)評(píng)估模型,再施以一系列保障政策,使之內(nèi)化為受訓(xùn)者的工作改善上。
【圖文】:
捷是推進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)程、提升育人效果的橋梁和助推器。在培訓(xùn)過(guò)程中,國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)逡逑者總結(jié)出了一套通用的培訓(xùn)流程,對(duì)于構(gòu)建完善的內(nèi)部培訓(xùn)體系具有良好的指導(dǎo)作逡逑用,如圖2-1所示:逡逑參邋V逡逑圖2-1企業(yè)員工培訓(xùn)的流程逡逑資料來(lái)源:作者整理逡逑培訓(xùn)需求分析:培訓(xùn)項(xiàng)目中,需求分析占據(jù)舉足輕重的地位,精準(zhǔn)、確切、如逡逑實(shí)反映員工需要的剖析對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的成敗起關(guān)鍵作用。常規(guī)性需求分析一般從三個(gè)逡逑方面展開(kāi),如圖2-2。逡逑7逡逑
優(yōu)化和更新,達(dá)到培訓(xùn)與實(shí)踐正向統(tǒng)一的局面。逡逑評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目的方式浩繁,,當(dāng)前使用普遍的為美國(guó)學(xué)者Kirkpatrick研宄出的柯逡逑氏評(píng)估模型(如圖2-3所示),由于該模型可操作性強(qiáng),在評(píng)估領(lǐng)域的地位不言而喻。逡逑該模型評(píng)估模式分類(lèi)如表2-1所示:逡逑嶺|邋霞逡逑圖2-3柯氏四級(jí)評(píng)估模式圖逡逑資料來(lái)源:作者整理逡逑9逡逑
【學(xué)位授予單位】:廈門(mén)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類(lèi)號(hào)】:F272.92;F426.6
本文編號(hào):2648614
【圖文】:
捷是推進(jìn)培訓(xùn)進(jìn)程、提升育人效果的橋梁和助推器。在培訓(xùn)過(guò)程中,國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)逡逑者總結(jié)出了一套通用的培訓(xùn)流程,對(duì)于構(gòu)建完善的內(nèi)部培訓(xùn)體系具有良好的指導(dǎo)作逡逑用,如圖2-1所示:逡逑參邋V逡逑圖2-1企業(yè)員工培訓(xùn)的流程逡逑資料來(lái)源:作者整理逡逑培訓(xùn)需求分析:培訓(xùn)項(xiàng)目中,需求分析占據(jù)舉足輕重的地位,精準(zhǔn)、確切、如逡逑實(shí)反映員工需要的剖析對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的成敗起關(guān)鍵作用。常規(guī)性需求分析一般從三個(gè)逡逑方面展開(kāi),如圖2-2。逡逑7逡逑
優(yōu)化和更新,達(dá)到培訓(xùn)與實(shí)踐正向統(tǒng)一的局面。逡逑評(píng)估培訓(xùn)項(xiàng)目的方式浩繁,,當(dāng)前使用普遍的為美國(guó)學(xué)者Kirkpatrick研宄出的柯逡逑氏評(píng)估模型(如圖2-3所示),由于該模型可操作性強(qiáng),在評(píng)估領(lǐng)域的地位不言而喻。逡逑該模型評(píng)估模式分類(lèi)如表2-1所示:逡逑嶺|邋霞逡逑圖2-3柯氏四級(jí)評(píng)估模式圖逡逑資料來(lái)源:作者整理逡逑9逡逑
【學(xué)位授予單位】:廈門(mén)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2018
【分類(lèi)號(hào)】:F272.92;F426.6
【參考文獻(xiàn)】
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1 石磊;羅鍵;;論企業(yè)人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略匹配性[J];商業(yè)時(shí)代;2007年21期
2 張曉超;;企業(yè)員工培訓(xùn)的原則研究[J];商場(chǎng)現(xiàn)代化;2006年33期
3 李亞;中國(guó)民營(yíng)企業(yè)的治理機(jī)制研究[J];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào);2005年06期
本文編號(hào):2648614
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