本文關(guān)鍵詞：心理行為訓練對美術(shù)院校大學生心理素質(zhì)影響效果的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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遼寧師范大學碩士學位論文心理行為訓練對美術(shù)院校大學生心理素質(zhì)影響效果的研究姓名:張翎申請學位級別:碩士專業(yè):基礎(chǔ)心理學指導(dǎo)教師:常若松20090501摘要:目的本研究主要探討心理行為訓練對美術(shù)院校大學生心理素質(zhì)的影響,探索建立美術(shù)院校大學生心理素質(zhì)培養(yǎng)的新模式,為美術(shù)院校心理咨詢中心提供新的更為有效的心理技術(shù)。方法本研究以報名的形式招取63名美術(shù)院校大學生,其中男生21名,女生42名,平均年齡20.3歲。隨機分為實驗組和對照組。實驗組進行心理行為訓練,對照組不進行訓練,只正常上文化課。干預(yù)前后,分別讓實驗組與對照組做《卡特爾16PF一人格測定量表》{SCL一90癥狀量表》《大學生素質(zhì)問卷》。并比較兩組被試《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL一90癥狀量表》《大學生素質(zhì)問卷》分數(shù)有無顯著性差異。將實驗數(shù)據(jù)進行t檢驗。結(jié)果:美術(shù)院校大學生《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》的分數(shù)與常模差異顯著;干預(yù)前實驗組與對照組《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL-90癥狀量表》《大學生素質(zhì)問卷》分數(shù)均無顯著性差異;干預(yù)后兩組《卡特爾16PF-人格測定量表》《SCL一90癥狀量表》《大學生素質(zhì)問卷》部分維度差異顯著。結(jié)論:心理行為訓練能夠提高美術(shù)院校大學生的心理... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

  本文關(guān)鍵詞：心理行為訓練對美術(shù)院校大學生心理素質(zhì)影響效果的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。