本文關(guān)鍵詞： 第三次工業(yè)革命 可持續(xù)發(fā)展 高科技 新思維　出處：《現(xiàn)代教育管理》2015年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：第三次工業(yè)革命源于人類可持續(xù)發(fā)展對自然情緒力和社會情感力的需求,其本質(zhì)是科技和思維的革命,由此帶來的社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展對科技力、勞動力和思維提出了新的要求。對第三次工業(yè)革命背景下的高等教育而言,首先要充分認識其對經(jīng)濟社會的工具作用和價值作用,通過創(chuàng)新型科技人才和復(fù)合型技能人才提供高科技力和高素質(zhì)勞動力,通過培育地球生物圈意識和分散式合作學習提供新型思維;最后要發(fā)揮其工具作用和價值作用,從人才結(jié)構(gòu)、意識和培養(yǎng)方式等方面采取應(yīng)對策略。
[Abstract]:The third Industrial Revolution originates from the demand of human sustainable development for natural emotional power and social emotional power, and its essence is the revolution of science and technology and thinking, which brings about the social and economic transformation and development to the scientific and technological power. For higher education in the context of the third Industrial Revolution, it is first necessary to fully understand its instrumental and value role in the economy and society. Providing high-tech and high-quality labor force through innovative scientific and technological talents and composite skilled personnel, providing new thinking through cultivating the consciousness of the earth's biosphere and decentralized cooperative learning; finally, giving full play to its instrumental and value functions, We should take countermeasures from the aspects of talent structure, consciousness and training way.
【作者單位】： 華南師范大學;
【分類號】：F414;G640

【參考文獻】

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