本文關(guān)鍵詞：共生教學(xué)在高職院校電子商務(wù)課堂中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在高職院校傳統(tǒng)電子商務(wù)課堂教學(xué)中,教師往往采用"填鴨式"教學(xué)方法,學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),影響了課堂教學(xué)的靈動(dòng)性,學(xué)習(xí)效果較差,無法滿足電子商務(wù)的市場(chǎng)需求。共生課堂則有效調(diào)動(dòng)了教師、學(xué)生和課堂氛圍等因素,充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異,改善了教學(xué)效果。本文從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和教學(xué)過程三方面討論了共生教學(xué)在高職院校電子商務(wù)課堂中的應(yīng)用,重視學(xué)生個(gè)人技能的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的項(xiàng)目化、內(nèi)容化,以"師生共生"為基準(zhǔn)推進(jìn)"生生共生"。通過共生教學(xué),提高了電子商務(wù)課程的應(yīng)用性和實(shí)用性,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。
【作者單位】： 江蘇省新聞出版學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 共生教學(xué) 高職院校 電子商務(wù)
【基金】：江蘇省職教學(xué)會(huì)2015-2016課題“共生理論下高職語文好課標(biāo)準(zhǔn)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):XHGZ2015022)研究成果之一
【分類號(hào)】：G712.4;F713.36-4
【正文快照】： 1高職院校電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)階段,我國(guó)的高等職業(yè)教育缺乏自己的教學(xué)特色和教學(xué)模式,很多仍然沿用本科的教育模式,即將所有課程分成公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三種模式,缺乏適合“高等職業(yè)”特色的教育。這種既定模式所導(dǎo)致的直接后果就是,學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)不夠扎實(shí),

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