本文關(guān)鍵詞：微課在電子商務(wù)基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,手持移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品的普及,傳統(tǒng)的單一面授輔導(dǎo)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。移動(dòng)學(xué)習(xí),碎片學(xué)習(xí)逐步走進(jìn)學(xué)生的視野,通過電子移動(dòng)設(shè)備利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)已成為大部分學(xué)生的熱衷。針對(duì)這一現(xiàn)象,筆者將微課引入到電子商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)中,基于建構(gòu)主義理論,從"微課的提出"、"微課在電子商務(wù)基礎(chǔ)中的應(yīng)用"、"微課教學(xué)的反思"這三個(gè)方面加以探究,并展望了微課在電子商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用前景。
【作者單位】： 遼寧廣播電視大學(xué)錦州分校;
【關(guān)鍵詞】： 微課 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)反思
【分類號(hào)】：G434;F713.36-4
【正文快照】： 一、問題的提出 微課程是運(yùn)用建構(gòu)主義方法化成的、以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容,因此又稱為“知識(shí)脈沖”,其核心理念是讓學(xué)生以在線學(xué)習(xí)或根據(jù)提供的資源和活動(dòng),建構(gòu)自己的知識(shí),以產(chǎn)生一種““更加聚焦的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”,這些理論著重探討了學(xué)生高層次思維能力的發(fā)

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