本文關(guān)鍵詞：學習隱喻視閾下基于TPACK的電子商務(wù)專業(yè)課程教學策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)的發(fā)展對教師傳統(tǒng)的電子商務(wù)教學模式有較大的沖擊,要求教師在教學實踐活動中有效達到課程教學目標。學習的三大隱喻作為知識建構(gòu)的理論基礎(chǔ)越來越成為人們的共識。將三種學習隱喻理論嵌入基于Moodle平臺的電子商務(wù)專業(yè)課程教學設(shè)計過程中,通過信息技術(shù)與電子商務(wù)課程教學方法的深度整合,以任務(wù)驅(qū)動的方式,構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)TPACK課程教學策略,在學生認知能力提升的基礎(chǔ)上,增強電子商務(wù)專業(yè)課程的學習能力,滿足電子商務(wù)專業(yè)人才的能力要求。
【作者單位】： 珠海城市職業(yè)技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】： 電子商務(wù) 學習隱喻 知識建構(gòu) Moodle平臺 TPACK 課程教學策略
【基金】：廣東省廣東開放大學遠程教育基金項目“TPACK視閾下基于MOODLE平臺的教師培訓及協(xié)同學習模式研究”(項目編號:YJ1419)的階段性研究成果 珠海城市職業(yè)技術(shù)學院2015年度校級科研項目教研教改課題“現(xiàn)代教育信息技術(shù)背景下電子商務(wù)教學平臺開發(fā)與應用——以中職電子商務(wù)專業(yè)為視角”(項目編號:20151238)的研究成果
【分類號】：G434;F713.36-4
【正文快照】： 互聯(lián)網(wǎng)進入Web2.0時代,以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的新型模式極大促進了電子商務(wù)行業(yè)的快速發(fā)展。經(jīng)濟新常態(tài)下電子商務(wù)行業(yè)對專門人才的需求日趨旺盛。有效培養(yǎng)電子商務(wù)人才的專業(yè)技能與崗位能力成為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。從課程體系方面來說,電子商務(wù)專業(yè)課課程知識面較廣,

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本文編號：440150