電子商務(wù)英語教學(xué)對于商務(wù)人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。既往的研究表明電子商務(wù)英語教學(xué)的探討主要從批判與建構(gòu)兩個(gè)理論視角展開。在教學(xué)實(shí)踐過程中,存在著商務(wù)文化滲透不夠、網(wǎng)絡(luò)文化熟悉度不高、中西方文化沖突以及文化適應(yīng)性不足等問題。基于此,以SCHUMANN的文化合流理論作為理論框架,提出了建立仿真商務(wù)課堂環(huán)境,創(chuàng)建學(xué)習(xí)小社團(tuán),增大學(xué)習(xí)者社團(tuán)規(guī)模,強(qiáng)化教師教學(xué)過程中心理疏導(dǎo)作用等解決策略,以期對電子商務(wù)英語教學(xué)的實(shí)踐與理論研究提供借鑒。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、電子商務(wù)英語教學(xué)研究的理論視野
    （一）既往研究的批判視野
    （二）既往研究的建構(gòu)視野
二、電子商務(wù)英語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境
    1.商務(wù)文化滲透不夠
    2.網(wǎng)絡(luò)文化熟悉度不高
    3.中西方文化沖突
    4.文化適應(yīng)性不足
三、電子商務(wù)英語教學(xué)的突破路徑
四、結(jié)語



本文編號：4018197