課程思政是中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的教育潮流,是引導(dǎo)學(xué)生高素質(zhì)發(fā)展的重要手段,面對(duì)多變的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,面對(duì)培養(yǎng)人的過程中出現(xiàn)的各種思想問題,高校教育需要不斷與技術(shù)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展同步,第一時(shí)間貫徹落實(shí)國家的教育方針和政策,履行為黨育人,為國育才的職責(zé)使命。實(shí)現(xiàn)從思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變,挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的思政元素和資源,本文主要從《電子商務(wù)概論》課程出發(fā)提出初步設(shè)想,探討如何挖掘思政元素和資源并實(shí)現(xiàn)與專業(yè)課程的有機(jī)融合,實(shí)現(xiàn)立德樹人潤物無聲,教學(xué)目標(biāo)和思政目標(biāo)同頻共振。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
■專業(yè)課融入思政教育勢(shì)在必行
    （一）是踐行國家教育方針政策的體現(xiàn)
    （二）是解決高校思政問題的必由之路
■初步設(shè)想
    （一）優(yōu)化課程標(biāo)準(zhǔn)，提升培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
    （二）尋求恰當(dāng)?shù)娜谌朦c(diǎn)和融入時(shí)機(jī)，提高其針對(duì)性和可行性
    （三）“互聯(lián)網(wǎng)+”線上線下，通過沉浸式教與學(xué)，導(dǎo)入“雙互”模式
    （四）緊跟時(shí)事，思政資源有溫度有熱度
    （五）師生共建思政庫
■結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“三全育人”背景下構(gòu)建研究生課程思政協(xié)同育人機(jī)制的路徑探索——以《工程倫理》為例[J]. 張健.  公關(guān)世界. 2020(10)
[2]課程思政下高等院校育人工作融入專業(yè)教學(xué)路徑研究[J]. 王茜.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(03)
[3]《大學(xué)英語》“課程思政”功能研究[J]. 安秀梅.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(11)



本文編號(hào)：3683157