隨著吉林省跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,培養(yǎng)一批符合企業(yè)需求的跨境電商復(fù)合型技術(shù)技能人才已成為亟待解決的問題。文章從合作機(jī)制、教學(xué)機(jī)制、人才質(zhì)量評價機(jī)制、保障機(jī)制4個方面深入探討了吉林省"政行企校"四方聯(lián)動跨境電商人才培養(yǎng)的運(yùn)行機(jī)制,以期對吉林省跨境電商復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供參考,以及對解決跨境電商人才嚴(yán)重不足的困境有所幫助。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、“政行企�！彼姆铰�(lián)動的合作機(jī)制
    1. 優(yōu)化合作環(huán)境
    2. 組建職教集團(tuán)
    3. 建立校企互動合作機(jī)制
    4. 建立四方資源共享機(jī)制
    5. 構(gòu)建社會服務(wù)共享平臺
二、“政行企�！彼姆铰�(lián)動的教學(xué)機(jī)制
    1. 第一階段：理論教學(xué)
    2. 第二階段：軟件實訓(xùn)
    3. 第三階段：小組項目實操
    4. 第四階段：企業(yè)實踐
三、“政行企校”四方聯(lián)動的人才質(zhì)量評價機(jī)制
四、“政行企�！彼姆铰�(lián)動的保障機(jī)制
    1. 宏觀層面
        (1）扶持性政策的制定和實施
        (2）“政行企�！彼姆铰�(lián)動人才培養(yǎng)模式下，要進(jìn)一步明確各方的權(quán)益和義務(wù)
    2. 中觀層面
    3. 微觀層面
        （1）運(yùn)行保障
        (2）經(jīng)費(fèi)保障
        (3）宣傳保障
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代學(xué)徒制下高職跨境電商人才培養(yǎng)模式構(gòu)建[J]. 顧春江.  科技視界. 2019(32)
[2]政行企校協(xié)同創(chuàng)新“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的實踐探索[J]. 呂鳳亞.  智庫時代. 2019(19)
[3]“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式發(fā)展研究[J]. 唐啟見.  教育現(xiàn)代化. 2018(22)
[4]服務(wù)“一帶一路”倡議的我國跨境電商國際化人才培養(yǎng)[J]. 鄒華勝,金致遠(yuǎn),徐云,徐瑩.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(15)
[5]“政行企校四方聯(lián)動”高職人才培養(yǎng)機(jī)制探索——以江蘇信息職教集團(tuán)為例[J]. 趙佩華,張興.  遼寧高職學(xué)報. 2012(08)
[6]高職教育政行校企合作辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新與實踐——以鹽城紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 許士群,黃志純.  黑龍江高教研究. 2011(12)
[7]“校企共同體”的實踐探索——以友嘉機(jī)電學(xué)院為例[J]. 葉鑒銘.  中國高教研究. 2009(12)



本文編號：3678381