在農村職校電子商務專業(yè)和計算機應用專業(yè)的視頻制作教學中,教師應該根據農村區(qū)域特點、專業(yè)的特點和學生的特性,融合地方特色項目教學方法,充分利用當地優(yōu)質資源,就地取材,讓教學更具地方特色和真實性,激發(fā)學生的學習興趣,增加項目實踐內容,增強技能,優(yōu)化學習模式,提高教學質量,從而有效服務農村電子商務和區(qū)域"三農"。 

【文章來源】：中阿科技論壇(中英阿文). 2020,(05)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 農村職校視頻制作融合地方特色項目教學法的必然性
    1.1 嚴格貫徹黨的教育方針政策
    1.2 地方特色產業(yè)鏈需要大量視頻制作人才
    1.3 把地方特色資源融入教學，有效促進農村職校視頻制作項目教學法的應用
2 農村職校視頻制作項目教學法應用的現狀
    2.1 傳統(tǒng)教學理念和模式的影響
    2.2 企業(yè)實踐項目的教學資源不足
    2.3 師資素質跟不上
3 農村中職視頻制作項目教學法的應用對策
    3.1 通過真實企業(yè)項目教學法提高學生綜合能力
    3.2 構建地方特色項目教學資源庫
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]項目教學法在數字影視后期制作教學改革中的應用[J]. 喻馨.  智庫時代. 2019(29)
[2]新時代職業(yè)教育的成就、問題及改革路徑——基于十九大報告的解讀[J]. 吳健.  高等職業(yè)教育探索. 2019(01)
[3]項目教學法在我國教學中應用研究現狀[J]. 魏煒,覃家飛,李程程.  大眾科技. 2018(03)
[4]基于分層合作模式的項目教學法初探——以中職影視后期制作課程為例[J]. 倪珺.  科技展望. 2017(07)
[5]服務地方產業(yè)發(fā)展的高職教學資源信息化建設[J]. 呂昕,張月云.  河北能源職業(yè)技術學院學報. 2016(01)



本文編號：3606458