“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)對策淺談
發(fā)布時間:2022-01-23 23:29
"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,高職教育勢必需要以積極的姿態(tài)擁抱信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所帶來的一系列變化,并應(yīng)用"互聯(lián)網(wǎng)+"思維開展教學(xué)改革。為此,該文主要在分析高職院校電子商務(wù)專業(yè)打造"互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)教學(xué)"模式之重要價值的基礎(chǔ)上,探討其在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代應(yīng)采取的教學(xué)對策,希望以此為高職院校電子商務(wù)專業(yè)開展教學(xué)活動提供有價值的參考。
【文章來源】:科技資訊. 2020,18(15)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 高職院校電子商務(wù)專業(yè)打造“互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)教學(xué)”模式的價值分析
1.1 有利于實(shí)現(xiàn)高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的改善
1.2 有利于提升高職電子商務(wù)學(xué)生的綜合就業(yè)素養(yǎng)
2 高職院校電子商務(wù)專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代應(yīng)采取的具體教學(xué)對策
2.1 更新教學(xué)理念,全方位滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思維
2.2 構(gòu)建教育平臺,全面整合各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
2.3 引入創(chuàng)新方法,采取項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式
2.4 深度校企合作,強(qiáng)化學(xué)生的技能實(shí)踐應(yīng)用能力
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式研究[J]. 馮劍英. 科技視界. 2018(02)
[2]互聯(lián)網(wǎng)+時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式探究[J]. 李培根,何燁. 明日風(fēng)尚. 2016(22)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式研究[J]. 吳佳進(jìn). 江漢石油職工大學(xué)學(xué)報. 2016(06)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革探析[J]. 周歡. 通訊世界. 2016(02)
本文編號:3605370
【文章來源】:科技資訊. 2020,18(15)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
1 高職院校電子商務(wù)專業(yè)打造“互聯(lián)網(wǎng)+電子商務(wù)教學(xué)”模式的價值分析
1.1 有利于實(shí)現(xiàn)高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的改善
1.2 有利于提升高職電子商務(wù)學(xué)生的綜合就業(yè)素養(yǎng)
2 高職院校電子商務(wù)專業(yè)在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代應(yīng)采取的具體教學(xué)對策
2.1 更新教學(xué)理念,全方位滲透“互聯(lián)網(wǎng)+”思維
2.2 構(gòu)建教育平臺,全面整合各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
2.3 引入創(chuàng)新方法,采取項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式
2.4 深度校企合作,強(qiáng)化學(xué)生的技能實(shí)踐應(yīng)用能力
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式研究[J]. 馮劍英. 科技視界. 2018(02)
[2]互聯(lián)網(wǎng)+時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式探究[J]. 李培根,何燁. 明日風(fēng)尚. 2016(22)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式研究[J]. 吳佳進(jìn). 江漢石油職工大學(xué)學(xué)報. 2016(06)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革探析[J]. 周歡. 通訊世界. 2016(02)
本文編號:3605370
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