近些年來(lái),電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)迅速崛起,發(fā)展態(tài)勢(shì)蒸蒸日上,電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展更是促進(jìn)了對(duì)于相應(yīng)的優(yōu)質(zhì)人才的需求。對(duì)于我國(guó)而言,高職院校是培養(yǎng)專門技術(shù)人才的主要"培訓(xùn)基地",為社會(huì)提供源源不斷的專業(yè)人才,電子商務(wù)專業(yè)人才便是其中之一。但就目前高職院校的電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案來(lái)看,現(xiàn)有的課程教學(xué)模式存在著很大的弊端。主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)等方面。針對(duì)現(xiàn)狀,泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院開展了以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)模式的改革,為進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀的電子商務(wù)專業(yè)人才提供了良好開端。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 我國(guó)高職院校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.1 課程設(shè)置零散，無(wú)法形成完整體系
    1.2 教學(xué)設(shè)計(jì)照抄照搬，模式僵硬呆板化
    1.3 實(shí)踐教學(xué)過(guò)于形式化，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容
2 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在電子商務(wù)教學(xué)中的作用
    2.1 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的可操作性強(qiáng)
    2.2 專業(yè)課程整合性實(shí)現(xiàn)
    2.3 部分學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題得到解決
3 基于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的改革
    3.1 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)模塊的構(gòu)建與試行
    3.2 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)模塊的構(gòu)建
    3.3 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)核心模塊
    3.4 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐模塊
        3.4.1 校園電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)與實(shí)訓(xùn)
        3.4.2 ERP經(jīng)驗(yàn)沙盤對(duì)抗
        3.4.3 技能競(jìng)賽
    3.5 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)能力提升模塊
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]崗位任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究[J]. 楊本勝,李建忠.  職業(yè)教育研究. 2016(07)
[2]構(gòu)建以職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的課程體系——以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例[J]. 張?zhí)m.  職業(yè)教育研究. 2013(11)
[3]電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)績(jī)效的影響因素研究:文獻(xiàn)綜述[J]. 樓曉靖,丁文云.  電子商務(wù). 2012(03)
[4]創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)背景下高校創(chuàng)業(yè)文化培育[J]. 蘇益南,齊鵬,朱永躍.  企業(yè)經(jīng)濟(jì). 2011(09)
[5]高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建與運(yùn)行研究[J]. 陶軍,楊曄.  價(jià)值工程. 2011(04)
[6]電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)途徑的實(shí)踐與研究[J]. 徐麗娟.  浙江水利水電�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2010(02)
[7]電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與探索[J]. 蘇雪峰.  電子商務(wù). 2010(03)



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