隨著近幾年來(lái)信息技術(shù)的快速發(fā)展,跨境電商產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展,社會(huì)對(duì)跨境電商人才的需求越大要求越高,作為高職教育工作者不斷思考如何培養(yǎng)跨境電商人才,如何改進(jìn)教學(xué)方式成為教研的重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容。結(jié)合"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下微課在高校教學(xué)中的不斷應(yīng)用,本文嘗試使用微課程在高職跨境電商專業(yè)教學(xué)中的進(jìn)行應(yīng)用探究,提高高職院校在跨境電商專業(yè)教學(xué)中的教學(xué)效果,旨在提高高職院�？缇畴娚倘瞬诺妮敵鲑|(zhì)量,并且給予高職教育工作者以教學(xué)參考。 

【文章來(lái)源】：湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,33(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職跨境電商微課程教學(xué)應(yīng)用的意義
    (一)建立現(xiàn)代化高職跨境電商教學(xué)體系
    (二)多元教學(xué)滿足跨境電商專業(yè)課程教學(xué)需求
二、當(dāng)前高職院�？缇畴娚陶n程教學(xué)存在的問(wèn)題
    (一)課時(shí)總數(shù)少，學(xué)生無(wú)法有效融入課程
    (二)教材與實(shí)訓(xùn)軟件陳舊，教學(xué)效率不高
    (三)教學(xué)方法不夠創(chuàng)新
三、微課程在高職跨境電商課程中的應(yīng)用策略
    (一)變理念新教學(xué)，引微課活課堂
    (二)合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新知，善用微課悟真知
    (三)課上課下相銜接，資源規(guī)律相總結(jié)
    (四)理論實(shí)踐融一體，多元微課探模式
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論“一帶一路”大環(huán)境下的跨境電商教學(xué)改革[J]. 賀鑫.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2019(09)
[2]“一帶一路”大環(huán)境下的跨境電商教學(xué)改革[J]. 羅元.  科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng). 2018(11)
[3]高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的“微課程”教學(xué)模式研究[J]. 孫海濤.  數(shù)碼設(shè)計(jì). 2018(01)



本文編號(hào)：3518393