微信小程序已經(jīng)成為常見的移動應(yīng)用開發(fā)模式。研究開發(fā)一個(gè)基于微信小程序的移動電子商務(wù)原型系統(tǒng),在原型系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)。研究過程中將計(jì)算思維主導(dǎo)引入課程開發(fā),并建立課程評價(jià)體系對課程實(shí)施進(jìn)行有效評價(jià)。介紹整個(gè)課程引入高校以及教學(xué)實(shí)踐的歷程,提供給同類型高校參考。

【文章來源】： 現(xiàn)代計(jì)算機(jī). 2020(30)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 課程開發(fā)需求分析與討論
2 課程設(shè)計(jì)與開發(fā)
    2.1原型系統(tǒng)的前端界面
    2.2原型系統(tǒng)的后臺部分
    2.3教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)
    2.4課程資源開發(fā)
3 課程開發(fā)與評價(jià)難點(diǎn)
    3.1計(jì)算思維如何與課程融合
    3.2如何進(jìn)行教學(xué)實(shí)施
    3.3如何進(jìn)行教學(xué)評價(jià)
4 教學(xué)實(shí)踐歷程
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革研究與實(shí)踐 [J]. 王梅娟,李輝,韓敬利,鄭長友,蔣園園.  計(jì)算機(jī)教育. 2020(03)
[2]能力導(dǎo)向的課程評價(jià)體系設(shè)計(jì)與實(shí)踐 [J]. 盧玲,黃賢英,黃繼平.  計(jì)算機(jī)教育. 2020(03)
[3]基于Python與flask工具搭建可高效開發(fā)的實(shí)用型MVC框架 [J]. 牛作東,李捍東.  計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件. 2019(07)
[4]四種移動應(yīng)用開發(fā)模式比較與分析 [J]. 趙曉丹,陶然.  智能計(jì)算機(jī)與應(yīng)用. 2018(01)
[5]ADDIE模型在軍隊(duì)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究 [J]. 李祁,楊玫,杜晶.  計(jì)算機(jī)工程與科學(xué). 2016(S1)

碩士論文
[1]面向中職信息技術(shù)師資培訓(xùn)的微信小程序課程開發(fā)與研究[D]. 許智超.廣東技術(shù)師范大學(xué) 2019
[2]WEB程序設(shè)計(jì)課程評價(jià)模型構(gòu)建[D]. 呂光杰.山東師范大學(xué) 2009



本文編號：3481377