發(fā)布時間：2021-10-22 19:25

　　產(chǎn)教融合是高校培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的重要途徑,是解決社會人才需求缺口問題的高效方式。本文以山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的《網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)與運營》課程為例,探討基于產(chǎn)教融合的課程教學(xué)設(shè)計,將校企合作的電商運營真實項目引入課堂,讓學(xué)生零距離接觸電商運營崗位,提高實操能力。 

【文章來源】：辦公自動化. 2020,25(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1《網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)與運營》課程的基本情況
    1.1 課程目標(biāo)
    1.2 學(xué)情分析
    1.3 教學(xué)內(nèi)容
    1.4 教學(xué)手段和方法
2 基于產(chǎn)教融合的課程教學(xué)設(shè)計方案
    2.1 課程教學(xué)設(shè)計的整體思路
    2.2 課程產(chǎn)教融合的實施方式
        2.2.1 教師和學(xué)生去企業(yè)參觀認(rèn)知
        2.2.2 企業(yè)導(dǎo)師進校講課
        2.2.3 學(xué)校教師將校企合作項目引入課堂
        2.2.4 學(xué)校教師和企業(yè)導(dǎo)師共同授課
3 基于產(chǎn)教融合的課程教學(xué)保障措施
    3.1 建立產(chǎn)教融合的校企合作基地
    3.2 配套豐富且分層的學(xué)習(xí)資源
    3.3 制訂綜合考核評價體系
4 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合視域下應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 楊帆.  農(nóng)家參謀. 2020(19)
[2]基于任務(wù)驅(qū)動法的“電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)”課程設(shè)計與實踐[J]. 武勝良.  教書育人(高教論壇). 2020(06)



本文編號：3451716