黨的十九大報告提出"完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,深化產(chǎn)教融合、校企合作"。新形勢激發(fā)了企業(yè)參與高職辦學(xué)的深度和強度,校企合作專業(yè)共建成為高職院校培養(yǎng)人才供給側(cè)改革的重要舉措。通過明確深化產(chǎn)教融合背景下校企共建電子商務(wù)專業(yè)新要求,依托"一平臺、四融合"人才培養(yǎng)模式,探索了校企共建電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐應(yīng)用效用,以期從供給側(cè)方面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為其他院校提供借鑒。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 產(chǎn)教融合背景下校企共建電子商務(wù)專業(yè)的新要求
    1.1 育人主體雙元化
    1.2 合作深入化
    1.3 要素動態(tài)化
    1.4 評價科學(xué)化
2 產(chǎn)教融合背景下校企共建電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的實踐應(yīng)用
    2.1 “六位一體”新路子,育人平臺新成績
    2.2 構(gòu)建柔性化課程體系,創(chuàng)新人才培養(yǎng)
    2.3 混編師資隊伍,打造協(xié)同育人團隊
    2.4 就業(yè)創(chuàng)業(yè)雙開花,培養(yǎng)模式顯成效
3 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合型企業(yè)：內(nèi)涵邏輯與遴選思考[J]. 劉曉,段偉長.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(24)
[2]“產(chǎn)教融合、工學(xué)交替”生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)探索與實踐——以石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)為例[J]. 蘇艷玲,趙寶柱,趙瑞卿.  教育現(xiàn)代化. 2019(39)
[3]產(chǎn)教融合下職業(yè)教育有效供給的問題與對策[J]. 崔玲玲,王傲冰,陳立民,胡躍強.  邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[4]高職會計專業(yè)校企合作育人模式研究與實踐[J]. 姜琴.  重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)



本文編號：3422106