傳統(tǒng)的電子商務課堂因其課程內容陳舊、授課質量不高等問題不能很好地培養(yǎng)高素質人才。本文基于問題導向學習這一教學模式,針對高校"水課"取代"金課"這一現(xiàn)象,以電子商務課堂為研究主體,探討了根據(jù)問題導向學習法來推動高質量課堂內容的開展以及如何建立有深度、難度的教學內容和課程,旨在提高電子商務專業(yè)的學生自主解決問題和形成創(chuàng)新思維的能力。 

【文章來源】：電子商務. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1、研究背景
2、PBLIE的提出和基礎理論
    2.1 PBLIE的提出
    2.2 問題導向式學習的基礎理論
3、《電子商務》金課研究的具體內容
    3.1 基于PBLIE的教學內容設計
        3.1.1 高階性的課程設計
        3.1.2 高創(chuàng)造性的課程設計
        3.1.3 高挑戰(zhàn)度的課程設計
    3.2 培養(yǎng)學生所需的素質和能力
        3.2.1 培養(yǎng)學習能力
        3.2.2 培養(yǎng)表達能力
        3.2.3 培養(yǎng)領導力
        3.2.4 培養(yǎng)創(chuàng)新思維
        3.2.5 培養(yǎng)批判性思維
        3.2.6 培養(yǎng)團隊合作的能力
4、PBLIE實踐的創(chuàng)新點



本文編號：3413891