隨著互聯(lián)網(wǎng)與社會(huì)的深度融合,互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)已經(jīng)成為社會(huì)生活中不可或缺的重要組成部分。社交軟件作為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在高校的電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐中也已經(jīng)得到了普遍應(yīng)用。但目前,對(duì)于社交軟件在高校課堂上應(yīng)用深度不同所導(dǎo)致的電子商務(wù)教學(xué)效果差異,尚缺乏理論層面的深入分析與實(shí)踐層面的案例研究。本文基于主要社交軟件在高校電子商務(wù)實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用案例,探討了使用社交軟件輔助高校電子商務(wù)教學(xué)的融合層次、主要意義與影響因素,以豐富高校電子商務(wù)教學(xué)的理論研究與教學(xué)實(shí)踐。 

【文章來(lái)源】：電子商務(wù). 2020,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
1、社交軟件與教學(xué)的三個(gè)融合層次
2、社交軟件在高校電子商務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例
3、社交軟件應(yīng)用深度對(duì)電子商務(wù)教學(xué)的影響分析
4、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3298657