我國出口跨境電商高速發(fā)展,人才缺口巨大,培養(yǎng)具有綜合實踐技能的創(chuàng)業(yè)型跨境電商人才能夠推動經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級,擴(kuò)大就業(yè),推動社會發(fā)展,符合我國當(dāng)前國情,有力地推動了經(jīng)濟(jì)的增長。校企融合是適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢,然而在合作過程中也不斷出現(xiàn)企業(yè)利益主導(dǎo)院校教學(xué),限制學(xué)生職業(yè)發(fā)展的問題,本文通過校企融合過程中出現(xiàn)的問題,探討能夠改善實現(xiàn)校企雙贏的培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：中國商論. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 跨境電商人才需求現(xiàn)狀
2 創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的必要性
3 校企融合存在的問題
    3.1 單項考慮企業(yè)需求，縮小學(xué)生就業(yè)面
    3.2 限制性訂單式培養(yǎng)，學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力差
    3.3 校企合作項目等級較低，人才培養(yǎng)質(zhì)量堪憂
    3.4 企業(yè)變相收取師資高額培訓(xùn)費(fèi)
4 構(gòu)建高職跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式
    4.1 社會角度
    4.2 企業(yè)角度
    4.3 院校角度
        4.3.1 創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)相關(guān)課程設(shè)置
        4.3.2 信息化教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)方式
        4.3.3 立體化考核方式，監(jiān)測學(xué)生成績
    4.4 項目導(dǎo)入式校企合作模式分析
        4.4.1 平臺技能無限制，拓寬就業(yè)渠道
        4.4.2 學(xué)生中心化教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生的中心地位
        4.4.3 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，有效增加創(chuàng)業(yè)率
        4.4.4 企業(yè)項目獨(dú)立設(shè)置，實現(xiàn)校企雙贏格局


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院跨境電商創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J]. 王歡月.  教育教學(xué)論壇. 2019(14)
[2]高職院�？缇畴娚虅�(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索[J]. 陳亮.  九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2017(03)



本文編號：3285836